청소년상담사 1급 · 2024

청소년상담사 1급(1교시) (2024-10-05)

총 75문항

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  1. 1.수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①수퍼바이지가 점차 유능해짐에 따라, 전문적 기술수행에 대한 수퍼바이저의 지도를 더 필요로 한다.
    2. ②상담자의 상담수행을 감독 또는 지도하는 활동이다.
    3. ③라틴어의 super와 videre의 합성어에서 유래되었다.
    4. ④수퍼바이저가 수퍼바이지에게 지혜와 전문성을 전수하는 것이다.
    5. ⑤상담 분야의 선배 또는 보다 전문적인 위치에 있는 사람이 이 분야의 후배 또는 미숙한 구성원에게 제공하는 개입이다.

  2. 2.인간중심 수퍼비전에서 수퍼바이저의 질문과 반응으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  3. 3.버나드(J. Bernard)의 변별모델에서 수퍼바이저의 역할로 옳은 것은?

    1. ①평가자
    2. ②교사
    3. ③관리자
    4. ④감독자
    5. ⑤운영자

  4. 4.청소년상담사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  5. 5.홀로웨이(E. Holloway)의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①수퍼비전의 기능에는 모델링이 포함되어 있다.
    2. ②수퍼비전의 과제로는 상담 기술, 사례개념화, 정서적 자각, 자기평가, 지지하기가 있다.
    3. ③수퍼비전 초기 단계에는 수퍼비전 계약의 중요성을 강조하였다.
    4. ④성숙 단계에서는 수퍼비전 관계에서 개인적 성향이 증가하고 역할 중심의 관계 성향은 감소한다.
    5. ⑤수퍼비전 관계의 종결 단계에 이르면 힘의 구조가 변화된다.

  6. 6.성공적인 수퍼비전을 방해하는 수퍼바이지의 특성을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄴ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  7. 7.집단 수퍼비전의 장점이 아닌 것은?

    1. ①다른 상담양식을 이해하고 수용할 수 있는 또 다른 방법을 볼 수 있게 해준다.
    2. ②수퍼바이지의 자기인식을 현실검증할 수 있게 해준다.
    3. ③집단에 참여한 수퍼바이지 개인들에게 필요한 개별적인 학습이 충분히 제공된다.
    4. ④수퍼바이지들이 안전한 환경에서 새로운 행동을 시도할 수 있는 기회를 갖게 한다.
    5. ⑤다른 수퍼바이지의 사례를 통해 다양한 상담개입방법에 대한 이해를 돕는다.

  8. 8.수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계를 형성하는 데 필요한 요소로 옳지 않은 것은?

    1. ①신뢰 형성
    2. ②자기개방 격려
    3. ③존중과 안전감
    4. ④다양성의 사안들 검토
    5. ⑤수퍼비전 관계의 범위를 제한하지 않기

  9. 9.수퍼비전에서 병행과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①수퍼바이지의 미해결된 문제는 병행과정의 산물이다.
    2. ②삼자관계는 병행과정의 기초가 된다.
    3. ③수퍼바이저가 수퍼바이지에게 반응하는 것을 보고, 수퍼바이지는 내담자에게 어떻게 반응해야 하는지를 배우게 된다.
    4. ④병행과정은 전이-역전이와 관련이 있다.
    5. ⑤정신역동적 수퍼비전에 그 뿌리를 두고 있다.

  10. 10.수퍼비전에서의 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①평가과정은 수퍼비전 관계가 시작되는 시점부터 미리 계획되는 것이 좋다.
    2. ②수퍼비전 계약을 할 때 평가과정, 방법, 시점 등을 명시적으로 기술할 필요가 있다.
    3. ③수퍼바이저는 평가의 기준을 수퍼바이지와 공유하지 않아야 한다.
    4. ④수퍼바이저와 수퍼바이지가 서로에게 피드백을 주고받는 과정과 절차를 계획하는 것이 중요하다.
    5. ⑤기관에서의 수퍼바이저 평가나 피드백은 수퍼비전을 마쳤을 때 만족도 평가 등으로 이루어질 수 있다.

  11. 11.수퍼바이지에 대한 평가 항목에 해당하지 않는 것은?

    1. ①상담언어반응 기술
    2. ②개입기술 실행 능력
    3. ③사례개념화 능력
    4. ④상담목표설정 능력
    5. ⑤수퍼바이저에 대한 평가 능력

  12. 12.상담회기 중 일어난 상담자의 생각과 느낌 등의 내적과정을 회상하도록 하기 위해 상담 녹음 장치를 활용하는 수퍼비전 방식은?

    1. ①대인관계 과정 회상(IPR)
    2. ②현장 수퍼비전
    3. ③라이브 수퍼비전
    4. ④이어폰 사용(BITE) 수퍼비전
    5. ⑤모델링

  13. 13.로건빌, 하디와 델워스(C. Loganbill, E. Hardy, & U. Delworth)의 수퍼비전 개입에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①초급 상담자의 불안을 낮추고 자신감을 증가시키기 위해서는 직면적 개입을 사용해야 한다.
    2. ②초급 상담자에게 처방적 개입은 하지 않아야 한다.
    3. ③모든 발달단계의 상담자에게 필요한 수퍼비전 개입은 승화적 개입이다.
    4. ④처방적 개입과 개념적 개입은 상담자의 장점과 긍정적 행동을 먼저 강조한 후에 이루어져야 한다.
    5. ⑤상담자의 내적 생각과 감정에 주의를 기울이도록 하는 것은 개념적 개입의 전략들이다.

  14. 14.키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 윤리 원칙으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  15. 15.버나드(J. Bernard)와 굳이어(R. Goodyear)가 제시한 수퍼바이저의 주요 윤리적 주제를 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㅁ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  16. 16.코리, 코리와 캘러넌(G. Corey, M. Corey, & P. Callanan)이 제안한 윤리적 의사결정과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①잠재적 문제 찾기: 윤리적 의사결정 과정의 첫 단계로 정보수집이 중요하다.
    2. ②다양한 결정에 대해 숙고하기: 내담자와 결과를 상의하는 것이 중요하다고 본다.
    3. ③관련 윤리지침 검토: 자신이 속한 전문가 단체의 규율 또는 원칙이 해당 문제에 적절한 해결책을 줄 수 있는지 알아본다.
    4. ④가능한 행동적 조치 과정을 고려하기: 브레인스토밍이 유용하다.
    5. ⑤최선의 조치를 선택하기: 여러 자원으로부터 모은 정보를 숙고한다.

  17. 17.수퍼비전 평가 중 형성(formative)평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  18. 18.해결중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①명확하고 측정가능한 목표를 설정한다.
    2. ②수퍼바이지가 변화를 지속하도록 격려한다.
    3. ③예외질문은 문제가 발생하지 않은 상황을 발견하게 한다.
    4. ④수퍼바이지의 역량을 높이기 위해 강점보다는 수퍼바이지의 문제에 초점을 맞춘다.
    5. ⑤기적질문은 수퍼바이지가 해결된 미래를 상상하게 하여 목표설정에 도움을 준다.

  19. 19.스톨튼버그(C. Stoltenberg) 등의 통합발달모델을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  20. 20.홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 수퍼비전 모델에서 제시한 내담자의 맥락적 요인으로 옳은 것은?

    1. ①자기표현
    2. ②상담 경험
    3. ③확인된 문제와 진단
    4. ④학습 요구와 학습 양식
    5. ⑤전문가 윤리와 기준

  21. 21.스코볼트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad)의 전생애 발달 모델 중 '초기 대학원생 상태'에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①심리치료에 자신의 성격을 통합한다.
    2. ②불안감을 느끼고, 의존적이며, 상처받기 쉽다.
    3. ③보수적이고, 올바르게 행해야 한다는 압력을 느낀다.
    4. ④융통성 있고, 개인화된 기법을 사용한다.
    5. ⑤현재의 상실이 주요한 과제이다.

  22. 22.버나드(J. Bernard)의 변별모델 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①이론 지향적이고 기술적 절충주의를 배제한다.
    2. ②개별 수퍼바이지의 요구에 맞추어 수퍼바이저의 역할과 초점이 결정된다.
    3. ③회기 내에서는 수퍼바이저의 개입기술을 변경하지 않는다.
    4. ④수퍼비전에서 초점이 되는 세 가지 영역으로 개념화, 상담과정, 평가의 영역을 제시한다.
    5. ⑤개념화 기술은 수퍼바이지의 개인적 특성이 상담과정에 미치는 영향을 다룬다.

  23. 23.헤스(A. Hess)의 발달적 수퍼비전 모델에서 제시한 수퍼바이저 정체성의 발달단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①탐색단계에서는 수퍼비전을 전문적 활동으로 보게 된다.
    2. ②탐색단계에서는 수퍼바이지에게 미치는 자신의 영향력을 인식하게 된다.
    3. ③초기단계에서는 수퍼바이지와 더 동일시하는 경향이 있다.
    4. ④초기단계는 수퍼바이지가 필요로 하는 것을 탐색단계보다 더 잘 인식한다.
    5. ⑤확립단계에서는 수퍼바이지와의 신뢰 수준을 촉진시키면서 수퍼바이저로서의 정체성을 확립하게 된다.

  24. 24.왓킨스(C. Watkins)의 수퍼바이저 발달단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①역할회복/전환 단계에서는 개별화된 이론으로 일관성을 갖게 된다.
    2. ②역할통합 단계에서는 수퍼바이저로서의 확고한 정체감을 갖는다.
    3. ③역할충격 단계에서는 자신과 수퍼바이지에 대해 보다 현실적이고 정확한 인식을 한다.
    4. ④역할숙련 단계에서는 수퍼비전 문제를 효과적이면서 적절하게 다룰 수 있다.
    5. ⑤역할충격 단계, 역할회복/전환 단계, 역할숙련 단계, 역할통합 단계의 순으로 발달한다.

  25. 25.다음 사례에서 수퍼바이지에게 수퍼바이저가 확인해야 하는 내용으로 옳지 않은 것은?

    1. ①내담자의 안전을 확보하였는가?
    2. ②자살 계획의 구체성과 치명성을 파악하였는가?
    3. ③자살에 대한 언급을 자제하였는가?
    4. ④자살충동의 심각성 정도를 파악하였는가?
    5. ⑤내담자의 보호요인을 확인하였는가?

  26. 26.청소년복지 지원법령상 청소년의 우대 등에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

    1. ①국가가 운영하는 문화시설을 청소년이 이용하는 경우 그 이용료를 면제하거나 할인할 수 있다.
    2. ②이용료를 면제받거나 할인을 받으려는 청소년은 시설의 관리자에게 학생증, 청소년증 등 나이를 확인할 수 있는 증표를 제시하여야 한다.
    3. ③청소년증은 다른 사람에게 양도하거나 빌려주어서는 아니 된다.
    4. ④시설 이용료를 면제받거나 할인받을 수 있는 대상은 9세 이상 24세 이하의 청소년이다.
    5. ⑤「초ㆍ중등교육법」제2조에 따른 학교에 재학 중인 18세 초과 24세 이하인 청소년도 시설이용료를 면제받거나 할인받을 수 있다.

  27. 27.청소년 기본법상 청소년육성 전담공무원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①청소년육성 전담공무원의 임용 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
    2. ②청소년지도사 또는 청소년상담사의 자격을 가진 사람으로 한다.
    3. ③관할구역의 청소년과 청소년지도자 등에 대하여 그 실태를 파악하고 필요한 지도를 하여야 한다.
    4. ④시ㆍ군ㆍ구의 청소년육성 전담기구에 청소년육성 전담공무원을 둘 수 있다.
    5. ⑤관계 행정기관, 청소년단체 및 청소년시설의 설치ㆍ운영자는 청소년육성 전담공무원의 업무수행에 협조하여야 한다.

  28. 28.청소년 기본법상 기본이념으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㅁ
    2. ②ㄴ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄷ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  29. 29.청소년 기본법상 청소년육성기금의 조성 재원에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  30. 30.청소년 기본법상 여성가족부장관의 청소년육성기금 관리ㆍ운용에 관한 사무를 위탁할 수있는 기관이 아닌 것은?

    1. ①한국청소년단체협의회
    2. ②한국청소년상담복지개발원
    3. ③한국청소년정책연구원
    4. ④한국청소년활동진흥원
    5. ⑤서울올림픽기념국민체육진흥공단

  31. 31.청소년 기본법상 청소년정책위원회의 심의ㆍ조정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①청소년정책의 제도개선에 관한 사항
    2. ②청소년정책의 분석ㆍ평가에 관한 사항
    3. ③청소년정책의 분야별 주요 시책에 관한 사항
    4. ④청소년활동프로그램의 개발과 보급에 관한 사항
    5. ⑤둘 이상의 행정기관에 관련되는 청소년정책의 조정에 관한 사항

  32. 32.청소년 기본법령상 청소년상담사의 배치기준으로 옳지 않은 것은?

    1. ①특별자치도의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 3명 이상
    2. ②시ㆍ군ㆍ구의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 1명 이상
    3. ③청소년쉼터: 청소년상담사 1명 이상
    4. ④청소년자립지원관: 청소년상담사 2명 이상
    5. ⑤청소년치료재활센터: 청소년상담사 1명 이상

  33. 33.청소년 기본법의 정의 규정이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

    1. ①청소년육성
    2. ②청소년복지
    3. ③청소년활동
    4. ④청소년보호
    5. ⑤청소년교류

  34. 34.청소년복지 지원법상 청소년회복지원시설에서 보호를 받는 청소년은?

    1. ①가정 밖 청소년
    2. ②학교 밖 청소년
    3. ③이주배경청소년
    4. ④「소년법」제32조제1항제1호에 따른 감호위탁 처분을 받은 청소년
    5. ⑤「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제2조제4호의 학교폭력으로부터 피해를 입은 학생

  35. 35.청소년복지 지원법상 청소년부모에 대한 지원으로 옳지 않은 것은?

    1. ①교육지원은 청소년부모에 대한 교육 지원과 아동양육 및 교육서비스로 구분된다.
    2. ②가족지원서비스에는 방문건강관리사업 서비스와 가족관계 증진 서비스 등이 포함된다.
    3. ③복지지원은 생활지원, 의료지원, 주거지원, 청소년활동지원 등에 따라 물품 또는 서비스 형태로 제공한다.
    4. ④청소년부모에 대한 지원에는 가족지원서비스, 복지지원, 교육지원, 직업체험 및 취업지원이 있다.
    5. ⑤직업체험 및 취업지원에는 청소년부모 대상 직업체험과 훈련, 직업교육 훈련 등이 포함된다.

  36. 36.근거법이 같은 것으로 짝지어진 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄹ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄷ, ㅅ, ㅇ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅇ

  37. 37.매체물이 청소년에게 유해한 지를 심의하는 기관이 아닌 것은?

    1. ①청소년보호위원회
    2. ②간행물윤리위원회
    3. ③청소년정책위원회
    4. ④게임물관리위원회
    5. ⑤영상물등급위원회

  38. 38.청소년유해매체물을 판매하려는 자는 상대방의 나이 및 본인여부를 확인해야 한다. 청소년보호법령상 상대방의 나이 및 본인여부를 확인하는 방법으로 명시되어 있지 않은 것은?

    1. ①신용카드를 통한 인증
    2. ②대면을 통한 신분증 확인
    3. ③전화를 통한 부모로부터의 확인
    4. ④「전자서명법」제2조제6호에 따른 인증서
    5. ⑤팩스 또는 우편으로 수신한 신분증 사본 확인

  39. 39.소년법상 보호처분의 결정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①보호처분은 1호 처분부터 10호 처분까지 있다.
    2. ②보호처분에는 1개월 이내의 소년원 송치 처분도 있다.
    3. ③사회봉사명령의 처분은 10세 이상 14세 미만의 소년에게만 할 수 있다.
    4. ④수강명령의 처분은 12세 이상의 소년에게만 할 수 있다.
    5. ⑤소년의 보호처분은 그 소년의 장래 신상에 어떠한 영향도 미치지 아니한다.

  40. 40.청소년활동 진흥법상 청소년수련시설이 아닌 것은?

    1. ①청소년수련관
    2. ②청소년문화의 집
    3. ③청소년야영장
    4. ④유스호스텔
    5. ⑤작은도서관

  41. 41.청소년활동 진흥법에서 정의한 용어는?

    1. ①청소년수련활동
    2. ②청소년교류활동
    3. ③청소년문화활동
    4. ④청소년동아리활동
    5. ⑤청소년자원봉사활동

  42. 42.청소년활동 진흥법에 명시된 '청소년교류활동의 지원'에 해당하지 않은 것은?

    1. ①남ㆍ북청소년교류활동의 제도적 지원
    2. ②국제청소년교류활동의 지원
    3. ③청소년교류활동의 사후 지원
    4. ④교포청소년교류활동의 지원
    5. ⑤청소년축제 발굴의 지원

  43. 43.청소년활동 진흥법령상 청소년운영위원회에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①청소년운영위원회(이하 “운영위원회”라 한다)는 10명 이상 20명 이하의 청소년으로 구성하여야 한다.
    2. ②운영위원회 위원의 임기는 2년으로 한다.
    3. ③국가 및 지방자치단체는 예산의 범위에서 운영위원회의 운영에 필요한 경비를 지원할 수 있다.
    4. ④운영위원회의 위원장은 필요시 회의를 소집하며, 그 의장이 된다.
    5. ⑤운영위원회의 위원장은 운영위원회를 대표하고, 운영위원회의 직무를 총괄한다.

  44. 44.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 장애 아동ㆍ청소년에 대한 간음 등에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 연령으로 옳은 것은?

    1. ①ㄱ: 19세 이상, ㄴ: 13세 미만, ㄷ: 13세 미만
    2. ②ㄱ: 19세 이상, ㄴ: 13세 이상, ㄷ: 13세 이상
    3. ③ㄱ: 19세 이상, ㄴ: 16세 미만, ㄷ: 16세 미만
    4. ④ㄱ: 24세 이상, ㄴ: 16세 미만, ㄷ: 16세 미만
    5. ⑤ㄱ: 24세 이상, ㄴ: 16세 이상, ㄷ: 16세 이상

  45. 45.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 공소시효에 대한 특례로 옳지 않은 것은?

    1. ①아동ㆍ청소년대상 성범죄의 공소시효는 해당 성범죄로 피해를 당한 아동ㆍ청소년이 성년에 달한 날부터 진행한다.
    2. ②13세 미만의 사람에게 강간 등 상해ㆍ치상에 이르게 한 경우는 공소시효를 따로 적용하지 않는다.
    3. ③신체적 또는 정신적 장애가 있는 아동ㆍ청소년에게 강간 등 상해ㆍ치상에 이르게 한 경우도 공소시효를 따로 적용하지 않는다.
    4. ④아동ㆍ청소년을 강제추행한 경우, 디엔에이(DNA) 증거 등 그 죄를 증명할 수 있는 과학적 증거가 있는 때에는 공소시효가 10년 연장된다.
    5. ⑤아동ㆍ청소년 성착취물을 제작ㆍ수입 또는 수출한 경우는 그 범죄가 신고ㆍ적발된 직후 10년의 공소시효가 발생하고 1회 자동 연장된다.

  46. 46.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에서 명시된 '성매매 피해아동ㆍ청소년 지원센터'의 업무를 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄴ, ㄹ, ㅁ
    3. ③ㄷ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  47. 47.소년법상 '조사와 심리'에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①소년부 판사는 법원주사보나 보호관찰관에게 동행영장을 집행하게 할 수 없다.
    2. ②소년 보호사건의 심리에 필요한 사항은 대법원규칙으로 정한다.
    3. ③소년부 판사는 직권에 의하거나 사건 본인, 보호자 또는 보조인의 청구에 의하여 심리 기일을 변경할 수 없다.
    4. ④조사관, 보호자 및 보조인은 심리 기일에 출석할 수 없다.
    5. ⑤동행영장은 소년부 판사가 집행하며, 지체 없이 보호자나 보조인에게 알려야 한다.

  48. 48.소년법상 ( )에 들어갈 청소년 연령으로 옳은 것은?

    1. ①ㄱ: 9, ㄴ: 14, ㄷ: 10
    2. ②ㄱ: 10, ㄴ: 14, ㄷ: 12
    3. ③ㄱ: 14, ㄴ: 19, ㄷ: 14
    4. ④ㄱ: 14, ㄴ: 24, ㄷ: 14
    5. ⑤ㄱ: 18, ㄴ: 24, ㄷ: 18

  49. 49.학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교의 장이 자체적으로 해결할 수 있는 학교폭력사건이 아닌 것은?

    1. ①재산상 피해가 없는 경우
    2. ②학교폭력이 지속적이지 않은 경우
    3. ③재산상 피해가 즉각 복구되거나 복구약속이 있는 경우
    4. ④학교폭력에 대한 신고, 진술, 자료제공 등에 대한 보복행위가 아닌 경우
    5. ⑤4주의 신체적ㆍ정신적 치료가 필요한 진단서를 발급받은 경우

  50. 50.학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 '학교 밖 청소년'이 아닌 자는?

    1. ①중학교 입학 후 두 달을 결석한 14세 수○이
    2. ②초등학교 과정의 취학을 유예한 10세 경○이
    3. ③고등학교에서 자퇴한지 이제 일주일이 된 16세 성○이
    4. ④고등학교에서 퇴학처분을 받고 막 한 달이 된 17세 보○이
    5. ⑤중학교 졸업 후 고등학교 진학을 미루고 1년이 지난 17세 민○이

  51. 51.질적연구 패러다임에 관한 특징으로 옳은 것은?

    1. ①객관적 실재를 가정한다.
    2. ②연구결과의 일반화를 추구한다.
    3. ③연구과정에서 연구자의 가치가 개입된다.
    4. ④통계분석을 통해 변수 간 인과관계를 검증한다.
    5. ⑤연구자는 연구대상과 독립적으로 거리를 유지한다.

  52. 52.상담 연구의 과학적 특성으로 옳지 않은 것은?

    1. ①한 번 정립된 이론도 수정될 수 있어야 한다.
    2. ②객관적이고 타당한 근거를 통해 결론을 내려야 한다.
    3. ③자료는 합리적이고 체계적인 방법으로 수집해야 한다.
    4. ④기존의 연구 결과도 반복해서 검증할 수 있어야 한다.
    5. ⑤동일한 여건에서 동일한 방법으로 연구하여도 연구자가 달라지면 결과가 달라져야 한다.

  53. 53.가설 검정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  54. 54.연구문제 및 가설에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  55. 55.조작적 정의에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄴ
    3. ③ㄱ, ㄴ
    4. ④ㄱ, ㄷ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ

  56. 56.다음 사례에 나타난 변수에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①가설에서 독립변수는 등간척도로 측정되었다.
    2. ②학업성취는 독립변수이다.
    3. ③부모의 사회경제적 지위는 종속변수이다.
    4. ④전년도 사교육비 지출 금액은 통제변수이다.
    5. ⑤가설에서 종속변수는 비율척도로 측정되었다.

  57. 57.측정과 척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①비율척도에서 0은 측정하고자 하는 특성의 정도가 전혀 없음을 의미한다.
    2. ②서열척도는 측정하고자 하는 특성의 대상별 차이 정도에 수치를 부여한다.
    3. ③등간척도는 점수들의 순위에 대한 정보를 포함하고 있다.
    4. ④명목척도는 연구대상을 상호배타적으로 분류한다.
    5. ⑤비율척도는 측정 점수를 바탕으로 몇 배 더 크다는 표현이 가능하다.

  58. 58.다음 사례에 나타난 표집방법은?

    1. ①눈덩이 표집
    2. ②체계적 표집
    3. ③판단 표집
    4. ④층화 표집
    5. ⑤집락 표집

  59. 59.변수 X와 Y 간의 피어슨 상관계수(Pearson correlation coefficient)에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①X와 Y에 동일한 양의 상수를 곱할 경우, 피어슨 상관계수는 커지게 된다.
    2. ②X와 Y에 동일한 음의 상수를 곱할 경우, 피어슨 상관계수는 0이 된다.
    3. ③X와 Y 간의 피어슨 상관계수가 0.5이면, X는 Y분산의 50 %를 설명한다.
    4. ④X와 Y간의 공분산 크기와 피어슨 상관계수는 무관하다.
    5. ⑤피어슨 상관계수 절대값의 크기는 두 변수 간 선형적 관계의 강도를 나타낸다.

  60. 60.측정의 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①측정의 타당도란 측정 도구가 측정하고자 하는 특성을 얼마나 정확하게 측정하고 있는가를 의미한다.
    2. ②비체계적 오차가 작을수록 측정의 타당도가 높아진다.
    3. ③공존(concurrent)타당도와 예측(predictive)타당도는 준거관련(criterion-related)타당도에 해당한다.
    4. ④수렴(convergent)타당도와 판별(discriminant)타당도는 구인(construct)타당도에 해당한다.
    5. ⑤요인분석 기법을 이용하여 구인타당도를 확인할 수 있다.

  61. 61.실험의 타당도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ

  62. 62.측정도구의 신뢰도를 측정하는 방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①검사-재검사법은 측정을 반복 실시하여 측정도구의 안정성을 평가한다.
    2. ②동형검사법은 동일한 개념을 복수의 다른 측정도구를 이용하여 평가한다.
    3. ③검사-재검사법은 응답자가 첫 번째 응답을 기억하여 두 번째 응답을 할 수 있다는 단점이 있다.
    4. ④동형검사법은 첫 번째 측정도구와 매우 유사한 동형의 다른 측정도구를 개발하기 어렵다는 단점이 있다.
    5. ⑤검사-재검사법은 동일 집단을 대상으로 측정하고 동형검사법은 다른 집단을 대상으로 측정한다.

  63. 63.다음의 사례에서 나타난 실험의 타당도 저해 요인은?

    1. ①우연적 사건
    2. ②보상효과
    3. ③통계적회귀
    4. ④표본선택의 오류
    5. ⑤실험대상의 탈락

  64. 64.다음 사례에 나타난 실험설계방법의 일반적인 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①처치 전 두 집단의 이질성을 전제로 한다.
    2. ②가외변인 효과의 통제를 위해 무선배치가 활용된다.
    3. ③복수의 독립변인 간 상호작용 효과를 파악하는데 용이하다.
    4. ④처치효과의 유의성 판단을 위해 경로분석이 활용된다.
    5. ⑤준실험설계에 비해 실험결과의 내적 타당도가 낮다.

  65. 65.다음은 아버지의 직업지위와 연소득이 자녀의 연소득에 미치는 영향에 대한 경로계수추정 결과이다. 자녀의 연소득에 대한 아버지 직업지위의 총효과(ㄱ)와 아버지 연소득이 자녀의 학업성취를 거쳐 자녀의 연소득에 영향을 미치는 간접효과(ㄴ)는?

    1. ①ㄱ: .60, ㄴ: 1.0
    2. ②ㄱ: 1.40, ㄴ: .24
    3. ③ㄱ: .30, ㄴ: .24
    4. ④ㄱ: 1.40, ㄴ: .60
    5. ⑤ㄱ: .60, ㄴ: .24

  66. 66.각각의 자료수집방법이 옳게 연결된 것은?

    1. ①ㄱ: 횡단조사, ㄴ: 추세조사, ㄷ: 패널조사
    2. ②ㄱ: 횡단조사, ㄴ: 패널조사, ㄷ: 코호트조사
    3. ③ㄱ: 코호트조사, ㄴ: 추세조사, ㄷ: 횡단조사
    4. ④ㄱ: 횡단조사, ㄴ: 추세조사, ㄷ: 코호트조사
    5. ⑤ㄱ: 패널조사, ㄴ: 추세조사, ㄷ: 코호트조사

  67. 67.다음은 청소년들의 스마트폰 이용시간이 학업성취에 미치는 효과에 대한 단순회귀분석결과의 일부이다. 옳은 설명을 모두 고른 것은? (단, N=20이고 소숫점 둘째자리 이하는 버림한다.)

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄷ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  68. 68.다음 중 진실험설계(true experimental design)를 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  69. 69.근거이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①자료분석 과정이 개방코딩, 축코딩, 선택코딩으로 진행된다.
    2. ②코빈과 스트라우스(J. Corbin & A. Strauss)에 의해 개발되었다.
    3. ③선택코딩은 정보의 범주를 서로 연결시키는 단계이다.
    4. ④체계적인 자료분석을 통해 이론을 생성하는 것을 강조한다.
    5. ⑤상징적 상호작용론에 철학적 기반을 두고 있다.

  70. 70.분산분석에 사용하는 사후검정 방법이 바르게 묶인 것은?

    1. ①Tukey 검정, Kolmogorov-Smirnov 검정
    2. ②Tukey 검정, Scheffé 검정
    3. ③Scheffé 검정, Wilcoxon 검정
    4. ④Kolmogorov-Smirnov 검정, Scheffé 검정
    5. ⑤Wilcoxon 검정, Bonferroni 검정

  71. 71.솔로몬 4집단 설계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ
    4. ④ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

  72. 72.실험에서 집단 내 설계에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①피험자 간 설계라고도 한다.
    2. ②이월효과가 발생하지 않는다.
    3. ③반복측정설계라고도 한다.
    4. ④집단 간 설계에 비해 많은 피험자가 필요하다.
    5. ⑤집단을 나누어 서로 상이한 처치를 하는 설계이다.

  73. 73.합의적 질적연구(CQR)에서 자료의 특성을 나타내는 빈도표시를 사용하여 범주를 일반적, 전형적, 변동적으로 표시하는 분석 단계는?

    1. ①영역코딩
    2. ②중심개념코딩
    3. ③교차분석
    4. ④감사
    5. ⑤담화분석

  74. 74.다음의 실험설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①진실험설계(true experimental design)에 해당한다.
    2. ②가외변인인 성숙효과를 통제하려고 한다.
    3. ③실험처치의 전과 후에 모두 측정을 한다.
    4. ④실험처치 전 집단 간 동질성을 확보하고자 한다.
    5. ⑤실험처치의 효과는 (O2-O3)-(O1-O4)이다.

  75. 75.연구윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①연구 대상의 연구 참여는 자발적인 것이지만 연구가 시작되면 연구 참여를 그만둘 수 없다.
    2. ②연구 과정에서 나타나지 않은 데이터를 실재하는 것처럼 제시하는 경우는 위조에 해당한다.
    3. ③연구자 자신의 이전 저작물을 인용할 때도 출처 표시를 준수해야 한다.
    4. ④저자로서 정당한 자격을 갖춘 사람에게 저자 자격을 부여하지 않는 경우는 부당한 저자 표기에 해당한다.
    5. ⑤연구자료를 의도적으로 실제와 다르게 변경하는 경우는 변조에 해당한다.
청소년상담사 1급(1교시) (2024-10-05) 문제지 인쇄 | 스터디CBT