국가직 9급 · 2021

9급 국가직 공무원 교육학개론 (2021-04-17)

총 20문항 · 제한시간 20분

정답과 해설은 문제지에 없어요. CBT에서 확인할 수 있어요.

  1. 1.다음에 해당하는 교육과정 개념은?

    1. ①공식적 교육과정
    2. ②잠재적 교육과정
    3. ③영 교육과정
    4. ④의도된 교육과정

  2. 2.좋은 검사도구가 갖추어야 할 다음의 조건은?

    1. ①타당도
    2. ②객관도
    3. ③실용도
    4. ④변별도

  3. 3.다음에 해당하는 학습원리는?

    1. ①정적 강화
    2. ②부적 강화
    3. ③수여성 벌
    4. ④제거성 벌

  4. 4.다음에 해당하는 개념은?

    1. ①아노미(anomie)
    2. ②쿠레레(currere)
    3. ③패러다임(paradigm)
    4. ④아비투스(habitus)

  5. 5.다음의 교수설계 전략에 해당하는 ARCS 모형의 요소는?

    1. ①주의집중
    2. ②관련성
    3. ③자신감
    4. ④만족감

  6. 6.교수설계를 위한 ADDIE 모형 중 다음에 해당하는 단계는?

    1. ①분석
    2. ②설계
    3. ③개발
    4. ④실행

  7. 7.와이너(Weiner)의 귀인이론에 의하면 그 요소가 외적이며, 안정적이고, 통제불가능한 귀인은?

    1. ①운
    2. ②능력
    3. ③노력
    4. ④과제난이도

  8. 8.2015 개정 교육과정에서 현재 고시하고 있는 국가 수준의 지원사항에 해당하는 것은?

    1. ①학교가 새 학년도 시작에 앞서 교육과정 편성ㆍ운영에 관한 계획을 수립할 수 있도록 교육과정 편성ㆍ운영 자료를 개발ㆍ보급하고, 교원의 전보를 적기에 시행한다.
    2. ②교과와 창의적 체험활동에 필요한 교과용 도서의 인정, 개발, 보급을 위해 노력한다.
    3. ③교과별 평가 활동에 활용할 수 있는 다양한 평가방법, 절차, 도구 등을 개발하여 학교에 제공한다.
    4. ④안정적인 원격수업을 지원하기 위해 학교의 원격수업 인프라 구축, 교원의 원격수업 역량강화 등에 필요한 행ㆍ재정적인 지원을 한다.

  9. 9.신교육사회학에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①학교 교육과정 또는 교육내용에 주목한다.
    2. ②불평등의 문제를 학교 교육 안에서 찾는다.
    3. ③학교에서 가르치는 지식의 사회적 성격을 탐구한다.
    4. ④구조 기능주의에 기반하여 교육의 사회적 기능을 탐구한다.

  10. 10.조선시대의 향교에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①전국의 부ㆍ목ㆍ군ㆍ현에 일읍일교(一邑一校)의 원칙에 따라 설립된 지방 관학이다.
    2. ②교관으로는 중앙에서 파견하는 교수(敎授)나 훈도(訓導)가 있었다.
    3. ③성균관과 마찬가지로 문묘와 학당으로 구성된 묘학(廟學)의 구조를 갖추고 있었다.
    4. ④향교 유생들은 성균관 유생들을 대상으로 거행하는 알성시나 황감제, 도기과 등의 시험에 함께 응시할 수 있었다.

  11. 11.다음에 해당하는 우리나라의 평생교육 제도는?

    1. ①학습휴가제
    2. ②학습계좌제
    3. ③시간제 등록제
    4. ④평생교육 바우처

  12. 12.다음과 같은 학교조직의 특성에 가장 부합하는 조직 유형은?

    1. ①야생 조직(wild organization)
    2. ②관료제 조직(bureaucratic organization)
    3. ③조직화된 무질서(organized anarchy) 조직
    4. ④온상 조직(domesticated organization)

  13. 13.다음과 가장 관계가 깊은 이론은?

    1. ①허즈버그(Herzberg)의 동기－위생이론
    2. ②매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
    3. ③맥그리거(McGregor)의 X-Y이론
    4. ④헤크만과 올드함(Hackman & Oldham)의 직무특성이론

  14. 14.다음에 해당하는 자아정체감의 개념은?

    1. ①정체감 성취(achievement)
    2. ②정체감 유예(moratorium)
    3. ③정체감 유실(foreclosure)
    4. ④정체감 혼미(diffusion)

  15. 15.다음의 주장과 가장 관계가 깊은 현대 교육철학자는?

    1. ①피터스(Peters)
    2. ②허스트(Hirst)
    3. ③프레이리(Freire)
    4. ④마르쿠제(Marcuse)

  16. 16.교육행정의 접근에서 인간관계론의 관점으로 보기 어려운 것은?

    1. ①개인은 적극적이며 능동적인 존재이다.
    2. ②경제적 유인가가 유일한 동기유발 요인은 아니다.
    3. ③고도의 전문화가 집단을 가장 효율적인 조직으로 이끈다.
    4. ④생산 수준은 개인의 능력이 아니라 비공식 집단의 사회적 규범에 따라 결정된다.

  17. 17.피들러(Fiedler)의 리더십 상황 이론에서 강조하는 '상황' 요소에 포함되지 않는 것은?

    1. ①구성원의 성숙도
    2. ②과업의 구조화 정도
    3. ③지도자와 구성원의 관계
    4. ④지도자가 구성원에 대해 가지고 있는 영향력의 정도

  18. 18.다음 내용을 포함하고 있는 일제강점기의 조선교육령은?

    1. ①제1차 조선교육령
    2. ②제2차 조선교육령
    3. ③제3차 조선교육령
    4. ④제4차 조선교육령

  19. 19.다음 중 우리나라의 현행 평생교육사 제도에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ

  20. 20.우리나라의 현행 교육재정의 구조에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①국가가 지방자치단체에 교부하는 교부금은 보통교부금과 특별교부금으로 나눈다.
    2. ②교육부의 일반회계와 특별회계는 정부가 교육과 학예 활동을 위해 투자하는 예산을 말한다.
    3. ③교육부 일반회계의 세출 내역 중에서 가장 규모가 큰 것은 지방교육재정교부금이다.
    4. ④시ㆍ도교육비 특별회계의 세입 중에서 가장 큰 비중을 차지하는 것은 지방자치단체 일반회계로부터의 전입금이다.