국가직 9급 · 2020

9급 국가직 공무원 교육학개론 (2020-07-11)

총 20문항 · 제한시간 20분

정답과 해설은 문제지에 없어요. CBT에서 확인할 수 있어요.

  1. 1.타일러(Tyler)가 제시한 학습경험을 효과적으로 조직하는 원리에 해당하지 않는 것은?

    1. ①계열성의 원리
    2. ②유용성의 원리
    3. ③계속성의 원리
    4. ④통합성의 원리

  2. 2.밑줄 친 부분에서 설명하고 있는 시험의 기능으로 보기 어려운 것은?

    1. ①교육과정과 교수방법 개선
    2. ②지식의 공식화와 위계화
    3. ③기존 사회질서의 정당화와 재생산
    4. ④규범과 가치관 통제

  3. 3.형식학습과 비교한 비형식 학습에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①시간－단기간 및 시간제 학생
    2. ②목적－일반적인 목적 및 학위수여
    3. ③내용－개인화된 내용 및 학습자가 입학조건 결정
    4. ④전달방식－자원의 절약 및 유연한 체제

  4. 4.다음 설명에 해당하는 교육행정 과정의 요소는?

    1. ①기획
    2. ②명령
    3. ③조정
    4. ④통제

  5. 5.학부모가 지출한 교재비를 교육비의 기준에 따라 분류할 때, 옳은 것으로만 묶은 것은?

    1. ①직접교육비, 사교육비, 공부담 교육비
    2. ②직접교육비, 사교육비, 사부담 교육비
    3. ③간접교육비, 공교육비, 공부담 교육비
    4. ④간접교육비, 공교육비, 사부담 교육비

  6. 6.비판적 교육철학 또는 비판교육학(critical pedagogy)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①인간의 자유로운 의식의 형성을 억압하고 왜곡하는 사회적, 경제적, 정치적 제약요인들을 분석하고 비판한다.
    2. ②하버마스(J. Habermas), 지루(H. Giroux), 프레이리(P. Freire) 등이 대표적인 학자이다.
    3. ③지식 획득을 포함한 인간의 모든 인식행위는 가치중립적인 것으로 간주한다.
    4. ④교육문제에 대해 좀 더 실제적이고 정치사회적인 관점을 취한다.

  7. 7.다음 설명에 해당하는 조선시대 교재는?

    1. ①「동몽선습」
    2. ②「유합」
    3. ③「입학도설」
    4. ④「훈몽자회」

  8. 8.전직에 해당하지 않는 것은?

    1. ①초등학교 교감이 장학사가 되었다.
    2. ②초등학교 교사가 중학교 교사가 되었다.
    3. ③중학교 교장이 교육장이 되었다.
    4. ④중학교 교사가 특성화 고등학교 교사가 되었다.

  9. 9.다음 설명에 해당하는 평생교육 문헌은?

    1. ①랭그랑(Lengrand)의 「평생교육에 대한 입문」
    2. ②포르(Faure)의 「존재를 위한 학습」
    3. ③다베(Dave)의 「평생교육과 학교 교육과정」
    4. ④OECD의 「순환교육 보고서」

  10. 10.교육법의 존재형식과 그 구체적인 예의 연결이 옳지 않은 것은?

    1. ①법률－초ㆍ중등교육법
    2. ②조약－유네스코 헌장
    3. ③법규명령－고등교육법시행령
    4. ④규칙－학생인권조례

  11. 11.다음 설명에 해당하는 이론은?

    1. ①완전학습
    2. ②전환학습
    3. ③학습공동체이론
    4. ④인지적 도제학습

  12. 12.다음 설명에 해당하는 교육정책 결정 모형은?

    1. ①합리 모형
    2. ②만족 모형
    3. ③점증 모형
    4. ④쓰레기통 모형

  13. 13.다음 설명에 해당하는 정의적 특성 측정방법은?

    1. ①관찰법
    2. ②사례연구
    3. ③질문지법
    4. ④내용분석법

  14. 14.숙달목표지향성의 특징에 해당하지 않는 것은?

    1. ①도전 추구
    2. ②능력 입증
    3. ③노력 귀인
    4. ④절대적, 내적 자기참조 기준

  15. 15.홀랜드(Holland)가 제안한 직업흥미유형 간 유사성이 가장 낮은 조합은?

    1. ①탐구적(I)－기업적(E)
    2. ②예술적(A)－사회적(S)
    3. ③사회적(S)－기업적(E)
    4. ④예술적(A)－탐구적(I)

  16. 16.인지주의 학습이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①부호화－제시된 정보를 처리가능한 형태로 변형하는 과정
    2. ②인출－장기기억 속에 있는 정보를 작업기억으로 가져오는 과정
    3. ③조직화－기존에 가지고 있던 정보를 새 정보에 연결하여 정보를 유의미한 형태로 저장하는 과정
    4. ④메타인지－사고과정에 대한 지식으로 자신의 인지과정 전체를 지각하고 통제하는 정신활동

  17. 17.구인타당도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①측정을 통해 얻은 사실로 미래의 행동특성을 예견한다.
    2. ②타당도 증거를 수집하기 위해 요인분석 등 여러 통계적 방법이 사용된다.
    3. ③한 검사가 어떤 심리적 개념이나 논리적 구인을 제대로 측정하는가를 검증한다.
    4. ④검사가 의도한 바의 특성을 측정하고 있는지에 대한 증거를 수집하는 과정이다.

  18. 18.장학개념의 변천에 대한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①관리장학은 학문중심 교육과정으로 인해 등장하였다.
    2. ②협동장학은 조직의 규율과 절차, 효율성을 강조하였다.
    3. ③수업장학은 교육과정의 개발과 수업효과 증진을 강조하였다.
    4. ④아동 중심 교육이 강조되던 시기에 발달장학이 널리 퍼졌다.

  19. 19.가네(Gagné)가 제시한 학습의 결과에 해당하지 않는 것은?

    1. ①태도
    2. ②언어정보
    3. ③탐구기능
    4. ④운동기능

  20. 20.지능에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①서스톤(Thurstone)－지능의 구성요인으로 7개의 기본정신능력이 존재한다.
    2. ②길포드(Guilford)－지능은 내용, 산출, 조작(operation)의 세 차원으로 구성되어 있다.
    3. ③가드너(Gardner)－8개의 독립적인 지능이 존재하며, 각각의 지능의 가치는 문화나 시대에 따라 달라진다.
    4. ④스턴버그(Sternberg)－지능은 유동적 지능과 결정적 지능으로 구성되며 결정적 지능은 경험에 따라 변할 수 있다.