청소년상담사 3급 · 2019

청소년상담사 3급(1교시) (2019-10-05)

총 100문항

정답과 해설은 문제지에 없어요. CBT에서 확인할 수 있어요.

  1. 1.발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①발달에는 개인차가 존재한다.
    2. ②발달은 분화와 통합의 과정을 거친다.
    3. ③발달은 양적 변화와 질적 변화를 포함한다.
    4. ④발달의 각 영역은 서로 영향을 주고받는다.
    5. ⑤발달의 가소성(plasticity)은 청소년기까지만 나타난다.

  2. 2.발달연구에서 자료수집 방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①관찰법은 인간의 행동을 관찰하고 기록하는 연구방법이다.
    2. ②질문지법은 많은 피험자를 한꺼번에 연구할 수 있다.
    3. ③사례연구법은 많은 수의 피험자를 연구하고 대부분 정상인을 대상으로 한다.
    4. ④정신생리학적 방법은 심장박동률, 호르몬, MRI 등을 통해서 정보를 수집한다.
    5. ⑤면접법에서 면접자의 특성은 자료수집 과정에 영향을 미친다.

  3. 3.성인 중기의 발달특징에 관한 설명으로 옳은 것은 몇 개인가?

    1. ①1개
    2. ②2개
    3. ③3개
    4. ④4개
    5. ⑤5개

  4. 4.애칠리(R. C. Atchley)의 은퇴 과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?

    1. ①ㄱ→ㄴ→ㄷ→ㄹ→ㅁ→ㅂ
    2. ②ㄱ→ㄷ→ㅁ→ㄴ→ㄹ→ㅂ
    3. ③ㄱ→ㄹ→ㅁ→ㄷ→ㄴ→ㅂ
    4. ④ㄱ→ㅁ→ㄹ→ㄴ→ㄷ→ㅂ
    5. ⑤ㄱ→ㅁ→ㄹ→ㄷ→ㄴ→ㅂ

  5. 5.발달이론가와 그가 주장한 내용의 연결이 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  6. 6.다음 사례에서 마샤(J. Marcia)의 이론에 근거하여, A의 자아정체감 지위에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄴ
    3. ③ㄱ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

  7. 7.다음 발달단계 중 아동기(6~12세)에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄴ
    2. ②ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

  8. 8.다음의 진로이론을 주장한 학자는?

    1. ①긴즈버그(E. Ginzberg)
    2. ②파슨스(T. Parsons)
    3. ③홀랜드(J. Holland)
    4. ④수퍼(D. Super)
    5. ⑤로우(A. Roe)

  9. 9.다음과 같이 지능이론을 주장한 학자는?

    1. ①서스톤(L. L. Thurstone)
    2. ②스피어만(C. Spearman)
    3. ③길포드(J. P. Guilford)
    4. ④가드너(H. Gardner)
    5. ⑤스턴버그(R. J. Sternberg)

  10. 10.주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ

  11. 11.태내발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①발아기(germinal period)는 수정에서부터 수정란이 자궁벽에 착상하기까지 약 2주간의 기간이다.
    2. ②일반적으로 태아기(fetal period)가 배아기(embryonic period)보다 기형발생물질에 더 취약하다.
    3. ③태아기에는 산모가 태동을 느낄 수 있다.
    4. ④알코올 중독을 가진 산모의 태아는 출생 후 정신지체, 과잉행동 등의 문제를 보일 수 있다.
    5. ⑤임신 후기에 지방층의 발달로 태아의 체중이 급격히 증가한다.

  12. 12.청소년기 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①급격한 신체 발달과 성적 성숙이 일어난다.
    2. ②조숙과 만숙은 성별에 따라 미치는 영향이 다르다.
    3. ③청소년은 주로 구체적 경험에 근거해 사고한다.
    4. ④신체상(body image)은 자아존중감에 영향을 미친다.
    5. ⑤이상주의적 사고와 미래 가능성에 관한 사고가 가능해진다.

  13. 13.영유아기 언어발달에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  14. 14.두뇌발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①대뇌 피질의 발달은 아동기에 완성된다.
    2. ②청소년기의 뇌는 가소성(plasticity)이 가장 우수하다.
    3. ③수초화(myelination)는 정보처리 속도를 향상시키기 위한 시냅스의 가지치기 현상이다.
    4. ④청소년의 충동적 행동은 전전두엽과 변연계의 상호작용이 원활하지 않기 때문이다.
    5. ⑤시냅스의 수는 성인기에 가장 크게 증가한다.

  15. 15.다음의 진단적 특징을 보이는 정신장애는?

    1. ①파괴적 기분조절부전장애
    2. ②품행장애
    3. ③간헐적 폭발 장애
    4. ④경계성 성격장애
    5. ⑤반사회성 성격장애

  16. 16.섭식장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  17. 17.아동ㆍ청소년의 사회성 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①셀만(R. Selman)의 조망수용이론에서 미분화된 자기중심적 단계에 있는 청소년들은 자신과 타인의 행동을 제3자의 관점에서 생각할 수 있다.
    2. ②권위있는(authoritative) 양육을 하는 부모의 자녀는 자신감이 높고 또래와 안정된 관계를 맺는다.
    3. ③아동기는 유아기에 비해 대체로 이타적 행동이 증가한다.
    4. ④언어 능력과 가상놀이는 마음이론의 발달에 영향을 준다.
    5. ⑤아동기는 유아기에 비해 대체로 연합놀이나 협동놀이의 비중이 증가한다.

  18. 18.신생아의 반사행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①반사행동은 선천적이고 자동적인 반응이다.
    2. ②잡기반사는 신생아의 손바닥에 물건을 놓으면 그것을 꽉 쥐는 행동이다.
    3. ③모로반사는 큰 소리가 나거나 머리의 위치가 변하면 등을 구부리고 팔다리를 앞으로 뻗는 반사행동이다.
    4. ④근원반사는 신생아의 입 주위에 자극을 주면 아기가 자극을 향해 고개와 입을 돌리는 반사행동이다.
    5. ⑤바빈스키반사는 갑작스러운 자극이 다가오면 눈을 감는 것이다.

  19. 19.몸통의 발달이 이루어진 후 팔다리 그리고 손발의 순서로 발달이 이루어지는 것과 같이 몸의 중심부에서 말초부로 발달하는 신체발달의 원리는?

    1. ①위계적(hierarchical) 발달
    2. ②근원(proximodistal) 발달
    3. ③특수(special) 발달
    4. ④두미(cephalocaudal) 발달
    5. ⑤일반(general) 발달

  20. 20.다음에서 설명하고 있는 유아의 사고 특성은?

    1. ①물활론적 사고
    2. ②상징적 사고
    3. ③자아중심적 사고
    4. ④추상적 사고
    5. ⑤보존개념의 부재

  21. 21.설리번(H. S. Sullivan)의 이론에 해당하는 것은?

    1. ①자아정체감을 형성하는 것이 청소년의 건강한 발달에 중요하다.
    2. ②청소년기는 방황과 갈등이 중심이 되는 질풍노도의 시기이다.
    3. ③인간행동은 보상이나 처벌의 결과로 형성된다.
    4. ④학습에서 개인, 행동, 환경 간의 상호작용의 중요성을 강조한다.
    5. ⑤발달단계를 6단계로 구분하고, 연령에 따라 다른 사람과의 상호작용 욕구가 변화한다고 설명한다.

  22. 22.도덕성 발달에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ

  23. 23.애착에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①애착은 영아와 주양육자 간에 형성되는 친밀한 정서적 유대감이다.
    2. ②할로우(H. Harlow)는 원숭이 연구를 통해 수유가 애착형성과정에서 중요함을 밝혔다.
    3. ③에인즈워스(M. Ainsworth)는 '낯선상황 실험'을 고안하여 애착에 관한 연구를 하였다.
    4. ④낯가림과 분리불안을 통해 영아가 주양육자와 애착을 형성했음을 알 수 있다.
    5. ⑤안정애착을 보이는 영아의 양육자는 자녀의 신호와 욕구에 민감하고 일관되게 반응하는 특성을 보인다.

  24. 24.아동이 사용하는 기억전략 중 기억하려는 정보를 의미적으로 관련 있는 것끼리 묶어서 범주화함으로써 기억의 효율성을 높이는 전략은?

    1. ①시연
    2. ②주의집중
    3. ③정교화
    4. ④조직화
    5. ⑤인출

  25. 25.다음에서 밑줄 친 '이것'이 설명하는 것은?

    1. ①기질
    2. ②애착
    3. ③성격
    4. ④정체성
    5. ⑤자기개념

  26. 26.현실치료 집단상담에서 사용하는 주요기법을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄹ, ㅁ

  27. 27.집단상담의 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄹ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄹ

  28. 28.집단상담의 이론적 접근과 구성요소의 연결이 옳은 것은?

    1. ①심리극 - 주인공, 무대
    2. ②현실치료 - 선택, 접촉
    3. ③개인심리학 - 창조, 스트로크
    4. ④게슈탈트 - 전이, 모델링
    5. ⑤정신분석 - 해석, 각본

  29. 29.집단상담자의 윤리적 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㅁ

  30. 30.집단상담기술에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄹ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㅁ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  31. 31.집단상담 참가자의 권리 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㅁ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  32. 32.얄롬(I. Yalom)이 제시하고 확인한 집단상담 치료적 요인 중에서 집단의 종결단계로 갈수록 부각되는 치료적 요인은?

    1. ①보편성
    2. ②희망
    3. ③응집력
    4. ④동일시
    5. ⑤실존적 요인

  33. 33.다음은 집단상담 축어록의 일부이다. (ㄱ)~(ㄹ)에 해당되는 것을 순서대로 옳게 나열한 것은?

    1. ①공감 - 개방적 질문 - 자기개방 - 반영
    2. ②반영 - 폐쇄적 질문 - 반영 - 공감
    3. ③공감 - 연결하기 - 자기개방 - 연결하기
    4. ④공감 - 개방적 질문 - 명료화 - 연결하기
    5. ⑤반영 - 연결하기 - 자기개방 - 공감

  34. 34.집단상담에서 응집력이 높을 때 나타나는 현상이 아닌 것은?

    1. ①지금-여기에서 상호작용이 촉진된다.
    2. ②갈등을 인식하나 이를 직접 다루지 않는다.
    3. ③집단원과 상담자 간 상호작용보다 집단원간 상호작용이 활발하다.
    4. ④자기를 개방하고 적극적으로 참여한다.
    5. ⑤집단규범을 지키지 않는 집단원을 제지한다.

  35. 35.집단상담에서 바람직한 태도나 역할, 행동양식에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄹ
    2. ②ㄱ, ㄹ, ㅁ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  36. 36.집단역동에 영향을 주는 요인을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  37. 37.집단상담의 계획 단계에서 나타날 수 있는 집단상담자의 실수를 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㅁ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  38. 38.집단상담의 회기종료를 위한 방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  39. 39.다음과 같은 개입이 요구되는 집단상담단계에서 집단상담자의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①집단 응집력 형성 촉진하기
    2. ②집단 참여를 격려하기
    3. ③적극적 작업과 생산적 성과 촉진하기
    4. ④집단원간 갈등의 직면과 해결 도전하기
    5. ⑤정직하고 건설적으로 직면하는 본 보이기

  40. 40.코리(G. Corey)의 집단상담 발달단계에서 집단상담자가 집단원의 사고와 정서변화, 자기탐색을 촉진하고, 공통으로 나타나는 주제나 강렬한 정서를 다루는 단계는?

    1. ①추수 단계
    2. ②초기 단계
    3. ③전환(과도) 단계
    4. ④작업 단계
    5. ⑤종결 단계

  41. 41.집단상담 종결단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①집단원의 성장과 변화를 평가한다.
    2. ②미해결 갈등이나 과제에 대한 생각이나 감정을 표현하게 한다.
    3. ③집단 내 초기 지각과 후기 지각을 비교해 보게 한다.
    4. ④집단원 개인에 대한 피드백보다 집단전체와 과정에 대한 피드백을 한다.
    5. ⑤집단 밖의 환경에 적용할 행동 계획을 발전시킨다.

  42. 42.중ㆍ고등학교 청소년집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①교우관계, 학습기술과 전략 외에도 성지향성, 부모의 이혼과 재혼, 분노조절의 주제를 다룬다.
    2. ②참가자는 참여목적이 분명하고 집단원들 간에 상호작용이 가능한 청소년들을 중심으로 선발한다.
    3. ③집단상담자는 청소년집단원과의 불필요한 힘겨루기 및 갈등을 해결하기 위해 주도적 역할을 한다.
    4. ④집단원들의 관심을 높일 수 있도록 놀이나 매체를 활용한다.
    5. ⑤자발적 집단상담은 치료센터나 시설거주치료센터에서 실시한다.

  43. 43.청소년집단상담에서 집단응집력 촉진 방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①집단 공통 문제점을 직면하여 다룬다.
    2. ②집단원들의 상호작용을 긍정적인 방향으로 이끈다.
    3. ③집단상담자는 열정적이고 긍정적인 태도를 갖는다.
    4. ④집단원들의 공통 관심사를 연결 짓는다.
    5. ⑤방어적이거나 비자발적인 집단원들이 참여할 때까지 기다린다.

  44. 44.청소년집단을 이끄는 집단상담자에게 요구되는 인간적 자질을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄴ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  45. 45.다음 청소년집단상담에서 상담자가 적용한 집단기술은?

    1. ①연결하기
    2. ②차단하기
    3. ③피드백
    4. ④구조화
    5. ⑤요약하기

  46. 46.청소년집단상담에서 나타날 수 있는 문제행동에 관한 집단상담자의 대처로 옳지 않은 것은?

    1. ①불평하는 집단원에게 개별면담을 활용한다.
    2. ②집단 전체가 침묵하는 경우 주위를 둘러보거나 시간을 자주 확인한다.
    3. ③하위집단에 속하지 않는 집단원을 의도적으로 집단활동에 참여시킨다.
    4. ④집단규칙을 위반하는 경우 필요에 따라 강제로 중도 탈락 시킨다.
    5. ⑤대화를 독점하는 집단원에 대해 이야기를 차단하는 기법을 사용하여 제재한다.

  47. 47.청소년집단상담을 초기, 중기, 후기단계로 구분할 때 중기단계의 효과적인 개입전략은?

    1. ①구조화 및 목표 명확히 하기
    2. ②스스로 대안을 찾도록 격려하기
    3. ③긴장과 불안 다루기
    4. ④신뢰적 분위기 조성하기
    5. ⑤집단을 통하여 알게 된 사실과 목표달성 정도를 평가하기

  48. 48.중ㆍ고등학교 청소년집단상담의 효율적 진행을 위한 방법으로 옳지 않은 것은?(문제 오류로 확정답안 발표시 1, 2, 3번이 정답처리 되었습니다. 여기서는 1번을 누르시면 정답 처리 됩니다.)

    1. ①개별 상담이 필요한 경우는 집단상담이 종료된 후 실시한다.
    2. ②집단에 선발된 학생들은 반드시 부모에게 참가동의서를 받도록 한다.
    3. ③집단원들에게 집단 규범에 대해서 매회 숙지시킨다.
    4. ④초기단계에 말문열기 활동을 활용한다.
    5. ⑤교사들에게 집단에 대한 정보(일시, 회기, 장소)를 제공한다.

  49. 49.청소년집단상담에 비자발적으로 참여하는 집단원의 저항에 대한 적절한 대응이 아닌 것은?

    1. ①“집단 상담에 대해 잘 모르겠다면 일단 참여한 다음 생각해보면 어떨까?”
    2. ②“여기에 참여한 이유가 무엇인지 같이 생각해볼까?”
    3. ③“예전에도 하기 싫은 일에 참여 했던 적이 있었는지 궁금하구나.”
    4. ④“다른 친구들도 처음엔 그렇게 느꼈단다. 다른 친구들의 이야기를 들어보겠니?”
    5. ⑤“여기 있고 싶지 않다는 것은 이해할 수 있지만 누구라도 인생은 원하는 대로 다 하면서 살 수는 없어.”

  50. 50.게슈탈트 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  51. 51.척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①비율척도는 절대영점의 특성도 가지고 있다.
    2. ②한 학급의 영어성적 석차는 서열척도에 해당한다.
    3. ③성별은 서열척도이다.
    4. ④명명척도는 구별성의 특성을 가지고 있다.
    5. ⑤운동선수의 등번호는 명명척도에 해당한다.

  52. 52.규준점수에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①Z점수 0에 해당하는 웩슬러(Wechsler) 지능검사 편차 IQ는 100이다.
    2. ②백분위 50과 59인 두 사람의 원점수 차이는 백분위 90과 99인 두 사람의 원점수 차이와 같다.
    3. ③평균과 표준편차가 60, 15인 규준집단에서 원점수 90의 T점수는 70이다.
    4. ④백분위는 규준집단에서 특정 원점수 이하에 속하는 사례의 비율이다.
    5. ⑤백분위 50에 해당하는 스테나인(stanine)의 점수는 5이다.

  53. 53.신뢰도 계수에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①추측해서 우연히 맞을 수 있는 문항이 많으면 신뢰도 계수가 작아진다.
    2. ②신뢰도 계수는 점수 분포의 분산에 의해 영향을 받는다.
    3. ③측정오차가 크면 신뢰도 계수는 작아진다.
    4. ④신뢰도 계수는 검사의 난이도에 따라 달라진다.
    5. ⑤수검자들 간의 개인차가 크면 신뢰도 계수는 작아진다.

  54. 54.규준참조검사(norm-referenced test)의 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄱ, ㄴ
    3. ③ㄱ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

  55. 55.다음에서 설명하는 유형의 척도는?

    1. ①리커트(Likert)식 척도
    2. ②써스톤(Thurstone)식 척도
    3. ③형용사 체크리스트
    4. ④의미변별척도
    5. ⑤숫자 등급 척도

  56. 56.문항분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①문항변별도 지수(item discrimination index)의 범위는 0부터 1까지이다.
    2. ②오답의 능률도(effectiveness)는 오답의 매력도라고도 한다.
    3. ③문항변별도는 문항난이도의 영향을 받는다.
    4. ④문항분석을 위해서는 사전에 총점계산, 집단구분이 필요하다.
    5. ⑤오답의 능률도는 문항반응분포를 통해 파악할 수 있다.

  57. 57.신뢰도에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①후광(halo)효과는 채점자간 신뢰도에 영향을 미친다.
    2. ②검사-재검사 신뢰도에서 오차변인은 내용표집에 따른 오차이다.
    3. ③짝진 임의배치법은 동형검사 신뢰도를 구하는 한 방법이다.
    4. ④연습효과는 검사-재검사 신뢰도에 영향을 미치지 않는다.
    5. ⑤검사가 측정하고자 하는 내용을 정확히 측정하는가의 문제이다.

  58. 58.문항특성곡선(ICC)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①특정 문항을 맞출 확률을 잠재적 능력의 함수로 나타낸 것이다.
    2. ②정답이 없는 성격검사의 경우에도 적용할 수 있다.
    3. ③잠재적 능력은 평균 0, 표준편차 1, 범위는 +무한대에서 -무한대까지 이르는 분포라고 가정한다.
    4. ④기울기가 양(+)인 경우 기울기가 큰 문항은 작은 문항에 비해 변별력이 떨어진다.
    5. ⑤문항의 난이도에 관한 정보를 제공해 준다.

  59. 59.K-WISC-Ⅳ의 숫자(digit span) 소검사 수행점수에 영향을 미치는 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  60. 60.다음 설명 중 옳지 않은 것은?

    1. ①안면(face)타당도가 높아도 내용(content)타당도는 낮을 수 있다.
    2. ②공인(concurrent)타당도는 준거(criterion)타당도에 속한다.
    3. ③수렴-변별(convergent-discriminant)타당도는 내용타당도에 속한다.
    4. ④구인(construct)은 직접 관찰하거나 측정할 수 없는 이론적 개념이다.
    5. ⑤예언(predictive)타당도는 검사 실시 후 일정시간이 경과되어야 평가될 수 있다.

  61. 61.MMPI-2의 타당도 척도 중 자신을 긍정 왜곡하게 되면 상승하는 것은?

    1. ①F
    2. ②K
    3. ③F(P)
    4. ④FBS
    5. ⑤VRIN

  62. 62.심리검사의 윤리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄴ
    3. ③ㄱ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

  63. 63.타당도의 특성을 설명한 내용으로 옳지 않은 것은?

    1. ①검사점수 간 상관이 높을수록 수렴(convergent)타당도가 높아진다.
    2. ②구인(construct)타당도는 각 요인의 부하량에 의해 영향을 받는다.
    3. ③내용(content)타당도는 해당분야의 전문가에 의해서 판단된다.
    4. ④검사점수 간 상관이 높을수록 변별(discriminant)타당도가 높아진다.
    5. ⑤검사점수 간 상관이 높을수록 공인(concurrent)타당도가 높아진다.

  64. 64.지능검사 결과에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①웩슬러(Wechsler) 검사에서 소검사 환산점수 13과 지표점수(index) 110의 백분위는 같다.
    2. ②웩슬러 검사에서 소검사 환산점수 7과 지표점수 90의 백분위는 같다.
    3. ③신뢰구간 95%의 범위는 모든 지표점수에서 같다.
    4. ④소검사 환산점수 10과 지표점수 100의 백분위는 같다.
    5. ⑤신뢰구간 95%의 범위는 신뢰구간 90%보다 더 작다.

  65. 65.MMPI-2의 재구성 임상척도 중 전반적인 정서적 불편감을 나타내는 것은?

    1. ①RCd
    2. ②RC1
    3. ③RC2
    4. ④RC6
    5. ⑤RC7

  66. 66.수검자에게 심리검사를 실시할 때 고려해야 할 사항을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  67. 67.로샤(Rorschach) 검사의 엑스너(J. Exner) 종합체계에서 유채색 반응이 아닌 것은?

    1. ①C
    2. ②C'
    3. ③CF
    4. ④FC
    5. ⑤Cn

  68. 68.성격평가질문지(PAI)의 임상 척도를 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  69. 69.심리검사 종류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①성취검사는 능력검사에 속한다.
    2. ②아동용 주제통각검사(CAT)는 투사적 검사에 속한다.
    3. ③아미-알파(Army-⍺) 검사는 흥미검사에 속한다.
    4. ④최대(maximum) 수행검사는 능력검사라고도 한다.
    5. ⑤인성검사는 습관적(typical) 수행검사에 속한다.

  70. 70.외부세계에 대한 태도나 적응에 있어서 어떤 과정을 선호하는지를 나타내는 MBTI 지표는?

    1. ①EI(외향성-내향성)
    2. ②SN(감각형-직관형)
    3. ③TF(사고형-감정형)
    4. ④JP(판단형-인식형)
    5. ⑤WO(비관형-낙관형)

  71. 71.지능의 개념과 측정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①아동기의 전반적인 인지발달은 청소년기보다 그 속도가 느리다.
    2. ②발달규준에서는 수검자의 생활연령과 정신연령을 함께 표기한다.
    3. ③편차 IQ는 집단 내 규준에 속한다.
    4. ④추적규준은 연령별로 동일한 백분위를 갖는다고 가정한다.
    5. ⑤연령규준을 설정할 경우에는 수검자가 어릴수록 연(월)령 간격을 좁게 해야 한다.

  72. 72.다음의 직업과 가장 관련 있는 홀랜드(J. Holland)의 직업적 성격유형은?

    1. ①현실적(Realistic) 유형
    2. ②탐구적(Investigative) 유형
    3. ③예술적(Artistic) 유형
    4. ④기업적(Enterprising) 유형
    5. ⑤관습적(Conventional) 유형

  73. 73.로샤(Rorschach) 검사의 엑스너(J. Exner) 종합체계에서 소외지표와 관련이 없는 반응 내용은?

    1. ①식물(Bt)
    2. ②구름(Cl)
    3. ③지도(Ge)
    4. ④음식(Fd)
    5. ⑤자연(Na)

  74. 74.문장완성검사(SCT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①수검자가 작성한 문장을 사용하여 수검자의 욕구, 감정, 태도를 파악한다.
    2. ②정ㆍ오답이 없다.
    3. ③개인과 집단에게 모두 실시할 수 있다.
    4. ④주어진 어구를 보고 제일 먼저 생각나는 것을 쓴다.
    5. ⑤문장을 완성하지 못하면 다음 문항으로 넘어갈 수 없다.

  75. 75.집-나무-사람(HTP) 검사를 해석할 때 고려하는 특성을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  76. 76.다음 사례에서 상담자가 사용한 실존주의 상담기법은?

    1. ①역설적 의도
    2. ②과잉교정
    3. ③탈숙고
    4. ④내현적 가감법
    5. ⑤반대로 하기

  77. 77.합리정서행동상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①합리적 사고수준의 객관적 탐색을 위해 표준화된 검사 사용을 권장한다.
    2. ②절대적 당위성을 비롯한 사건왜곡 메커니즘이 강조된다.
    3. ③적극적이고 지시적으로 개입한다.
    4. ④인지적 과정을 자기패배적 정서와 역기능적 행동의 주된 원인으로 본다.
    5. ⑤합리적 사고는 개인이 자신, 타인, 상황에 대해 무조건적 수용을 할 수 있게 한다.

  78. 78.여성주의 상담이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄹ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  79. 79.비밀유지의 상담자 윤리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  80. 80.해석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①교류분석에서는 내담자의 무의식적 교류에 대한 통찰을 얻기 위해 사용된다.
    2. ②내담자의 명시적ㆍ암묵적 메시지와 행동 사이의 인과관계 확인을 목적으로 한다.
    3. ③상담자의 직감 또는 최적의 추측을 기반으로 가설적 형태로 제시된다.
    4. ④인간중심상담에서는 상담과정의 흐름을 저해하고 내담자에게 위협이 될 수 있다고 간주한다.
    5. ⑤내담자가 문제를 새로운 각도에서 이해하도록 생활경험과 행동의 의미를 설명해 주는 기술이다.

  81. 81.정신분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  82. 82.다음 사례개념화 내용에서 나타난 내담자의 방어기제를 순서대로 옳게 나열한 것은?(순서대로 (ㄱ), (ㄴ), (ㄷ))

    1. ①합리화 - 투사 - 퇴행
    2. ②승화 - 전이 - 치환
    3. ③보상 - 투사 - 전치
    4. ④승화 - 합리화 - 치환
    5. ⑤보상 - 전이 - 전치

  83. 83.다음 사례에서 상담자가 사용한 상담기법은?

    1. ①해석
    2. ②반영
    3. ③직면
    4. ④재진술
    5. ⑤즉시성

  84. 84.상담의 통합적 접근에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①내담자의 다양한 특성을 고려하여 상담의 효과성을 높이기 위한 접근이다.
    2. ②다양한 이론적 접근과 기법을 필요에 따라 선별적으로 적용한다.
    3. ③혼합주의(syncretism)는 통합적 상담위계의 중간단계 특징이다.
    4. ④이 접근에 숙달된 상담자는 최종적으로 메타이론 단계에 도달한다고 본다.
    5. ⑤서로 다른 이론에서 나온 요소들을 통합하여 상담자 자신만의 개입전략을 개발할 때 사용된다.

  85. 85.다음 중 개인심리학의 개념에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ

  86. 86.상담자의 자질에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①인간에 대한 호기심과 깊은 관심이 있다.
    2. ②대부분의 상황에서 좋고 싫음을 분명히 표현한다.
    3. ③지역사회 자원 및 사회 환경에 대한 이해가 있다.
    4. ④인간관계 및 경험에서 개방적이고 수용적이다.
    5. ⑤다문화적 차이에 대한 이해와 민감성이 있다.

  87. 87.상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①상담자, 내담자, 상담관계 등이 주요 구성요소이다.
    2. ②치료, 예방, 발달을 주된 목적으로 한다.
    3. ③비자발적 신청자는 상담 대상에서 제외된다.
    4. ④상담자는 전문적 자질을 갖추어야 한다.
    5. ⑤상담관계는 일반적 대인관계와는 다른 관계이다.

  88. 88.교류분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①성격은 어버이자아상태, 어른자아상태, 어린이자아상태로 구성된다.
    2. ②어른자아상태는 합리적, 이성적, 객관적 성격특징을 지닌다.
    3. ③상보적 교류는 두 사람 간의 대화가 지지적으로 잘 이루어지는 상태를 말한다.
    4. ④게임은 겉으로는 친밀한 것처럼 보이지만 결과적으로는 라켓 감정을 유발하는 현상을 말한다.
    5. ⑤시간구조화에는 의식, 친밀관계, 소일, 공생관계가 포함된다.

  89. 89.다음 사례에 해당하는 교류분석 유형은?

    1. ①상보교류
    2. ②교차교류
    3. ③이면교류
    4. ④각적교류
    5. ⑤혼합교류

  90. 90.접수면접자의 역할로 옳지 않은 것은?

    1. ①내담자의 기본정보 및 주 호소문제를 파악한다.
    2. ②내담자의 이전 상담 경험 유무와 상담성과를 탐색한다.
    3. ③행동관찰 등의 평가를 통해 상담계획을 수립한다.
    4. ④내담자의 스트레스 정도 및 위기 상태를 파악한다.
    5. ⑤상담에 대한 내담자의 기대를 확인한다.

  91. 91.인간중심상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①이상적 자기와 현실적 자기 간의 괴리가 큰 경우 심리적 부적응이 발생한다고 본다.
    2. ②모든 인간에게 실현경향성이 있다고 보는 긍정적 인간관을 지닌다.
    3. ③상담자가 내담자에 대해 무조건적 긍정적 존중의 태도를 지니는 것을 강조한다.
    4. ④아동은 부모의 기대와 가치를 내면화하여 현실적인 자기를 형성한다.
    5. ⑤충분히 기능하는 사람은 경험에 대해 개방적이며 매 순간의 삶에 충실하다.

  92. 92.다음 사례에서 보인 인지치료에서의 인지왜곡을 바르게 짝지은 것은?

    1. ①ㄱ - 선택적 추론, ㄴ - 임의적 추론
    2. ②ㄱ - 임의적 추론, ㄴ - 선택적 추론
    3. ③ㄱ - 임의적 추론, ㄴ - 파국화
    4. ④ㄱ – 개인화, ㄴ - 파국화
    5. ⑤ㄱ – 개인화, ㄴ - 과잉일반화

  93. 93.상담 기관에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①학교상담 체계에는 학교의 Wee클래스, 지역 교육청의 Wee스쿨, 시ㆍ도교육청의 Wee센터가 있다.
    2. ②해바라기아동센터는 성범죄 피해 아동에게 통합적인 지원 서비스를 제공한다.
    3. ③청소년상담복지센터는 위기청소년을 통합적으로 지원하기 위해 CYS-Net을 운영한다.
    4. ④진로진학지원센터는 진로개발 및 진로상담 등의 업무를 담당한다.
    5. ⑤건강가정지원센터는 가정 문제의 예방 및 상담, 프로그램 개발, 가정 관련 정보를 제공한다.

  94. 94.청소년 내담자의 상담목표에 해당하지 않는 것은?

    1. ①또래의 부당한 요구를 거절하기
    2. ②친구들이 내 기분을 이해하게 만들기
    3. ③다른 사람과 5분 이상 대화를 지속하기
    4. ④엄마가 소리를 지를 때 함께 고함치지 않고 말하기
    5. ⑤이번 학기가 끝나기 전까지 친한 친구 1명 사귀기

  95. 95.행동주의 상담의 기법과 예시의 연결이 옳지 않은 것은?

    1. ①소거 - 자녀가 문제행동을 했을 때 부모가 관심을 기울이지 않았다.
    2. ②차별강화 - 수업 중 자리를 이탈하는 학생이 제 자리에 앉아있을 때만 칭찬을 하였다.
    3. ③과잉교정 - 주1회 방청소를 하기로 한 아이가 청소를 하지 않자 다음 2주 동안 매일 방을 청소하도록 하였다.
    4. ④혐오치료 - 금연을 하려는 청소년에게 담배와 관련된 질병에 걸려 고통스러워하는 장면을 상상해 보게 하였다.
    5. ⑤행동조성 - 자기표현을 잘하는 친구의 행동을 지켜보고 나서 친구들의 부당한 요구에 거절하는 행동을 시도해보았다.

  96. 96.현실치료의 WDEP 모델의 상담자 반응을 순서대로 나열한 것은?

    1. ①ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ
    2. ②ㄱ - ㄹ - ㄴ - ㄷ
    3. ③ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
    4. ④ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ
    5. ⑤ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ

  97. 97.게슈탈트상담의 접촉경계 장애와 예시를 바르게 연결한 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄹ

  98. 98.종결 단계에서 상담자가 취한 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  99. 99.해결중심 상담 기법에 해당하지 않는 것은?

    1. ①전략질문
    2. ②기적질문
    3. ③관계성 질문
    4. ④악몽질문
    5. ⑤대처질문

  100. 100.각 이론의 한계점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①정신분석 - 내담자 입장에서 치료 기간이 길고 비용이 많이 든다.
    2. ②실존주의 상담 - 정형화된 상담 모형과 상담자 훈련 프로그램이 마련되어 있지 않다.
    3. ③행동주의 상담 - 부적응 행동에 대한 과거의 영향력을 간과한다.
    4. ④현실치료 - 상담자와 내담자의 치료적 관계를 중요하게 여기지 않는다.
    5. ⑤인간중심 상담 - 사회체계가 개인에게 기여하는 영향력을 과소평가하고 있다.
청소년상담사 3급(1교시) (2019-10-05) 문제지 인쇄 | 스터디CBT