청소년상담사 3급(1교시) (2017-09-16)

1.노년기 인지발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①정보처리 속도가 크게 증가한다.
2. ②결정지능의 감퇴가 유동지능보다 현저해진다.
3. ③의미기억이 일화기억보다 더 많이 쇠퇴한다.
4. ④인지발달의 변화양상에서 개인차가 더 커지게 된다.
5. ⑤정보의 조직화와 정교화 책략 사용이 증가한다.

2.발달 이론가와 성인 발달에 관한 주장이 바르게 연결되지 않은 것은?

1. ①발테스와 발테스(P. Baltes & M. Baltes) -성공적 노화를 선택, 최적화, 상실의 3가지 요인으로 설명한다.
2. ②에릭슨(E. Erikson) - 성인중기에 생산성을 확립할 방법을 찾지 못한 성인들은 침체감을 경험한다.
3. ③해비거스트(R. Havighurst) - 사회적 활동수준을 유지하는 것이 성인후기 삶의 만족도를 높인다.
4. ④레빈슨(D. Levinson) - 인생주기 중 모두 5번에 걸친 전환기(과도기)를 제안한다.
5. ⑤라부비비에(G. Labouvie - Vief) - 성인기에는 가설적 사고에서 실용적 사고로 변화한다.

3.청소년기 자아정체감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①청소년기를 거쳐 성인기에 이르기까지 발달이 계속된다.
2. ②부모의 양육행동은 자아정체감 형성에 영향을 미친다.
3. ③청소년기의 정체감 유예(moratorium)는 부적응적인 것이다.
4. ④부모의 가치나 기대를 그대로 수용하여 선택하는 경우를 정체감 유실(foreclosure)이라 한다.
5. ⑤추상적 사고의 발달은 자아정체감 발달과 관련이 있다.

4.발달이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄴ, ㄷ
3. ③ㄷ, ㄹ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

5.청소년기 신경계 발달 특징에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄷ, ㄹ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

6.영아기 발달의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①감각 중 시각이 가장 늦게 발달한다.
2. ②습관화 절차로 영아기 학습능력을 관찰할 수 있다.
3. ③깊이 지각은 만 1세 이전에 발달한다.
4. ④만 3개월된 영아는 언어의 음소를 변별할 수 있다.
5. ⑤생후 1주된 신생아는 지연모방을 할 수 있다.

7.유아기 소근육 운동기술의 발달을 순서대로 바르게 나열한 것은?

1. ①ㄱ - ㄴ - ㄹ – ㄷ
2. ②ㄴ - ㄱ - ㄷ – ㄹ
3. ③ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ
4. ④ㄷ - ㄹ - ㄱ – ㄴ
5. ⑤ㄹ - ㄴ - ㄱ - ㄷ

8.다음에 제시된 아동의 사회인지능력을 측정하는 과제는?

1. ①자기 인식 과제
2. ②정서 조절 과제
3. ③심적 회전 과제
4. ④틀린 믿음 과제
5. ⑤애착 과제

9.다음과 같은 특징을 보이는 아동기 장애는?

1. ①주의력결핍 과잉행동장애
2. ②틱장애
3. ③적대적 반항장애
4. ④품행장애
5. ⑤자폐스펙트럼장애

10.피아제(J. Piaget) 이론에서 생후 10개월 된 영아가 할 수 있는 행동으로 적합한 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄴ, ㄷ
3. ③ㄷ, ㄹ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

11.다음 행동은 콜버그(L. Kohlberg)가 제안한 도덕발달의 어떤 단계에 해당하는가?

1. ①처벌 –복종 지향
2. ②단순 쾌락 지향
3. ③착한 소년-착한 소녀 지향
4. ④사회질서 유지 지향
5. ⑤사회계약 지향

12.까꿍놀이와 같은 사회놀이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①언어발달과 관련이 없다.
2. ②사회적 발달에 중요하다.
3. ③두 사람 간의 정서적 교류를 촉진한다.
4. ④생후 4∼6개월에 시작된다.
5. ⑤주고받기의 기본을 배우게 된다.

13.공동주의(joint attention)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①타인이 바라보는 곳과 동일한 방향으로 따라 보는 것이다.
2. ②생후 3개월 이전에는 나타나지 않는다.
3. ③상대방의 마음을 이해하는데 중요하다.
4. ④공동주의를 더 많이 하는 아동이 언어발달이 더 빠르다.
5. ⑤주의력결핍 과잉행동장애 아동은 공동주의에 결함이 있다.

14.기형발생물질에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄹ
4. ④ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

15.다음은 토마스와 체스(A. Thomas & S. Chess)의 기질 모델에서 어떤 유형에 해당하는가?

1. ①순한 기질
2. ②까다로운 기질
3. ③억제형 기질
4. ④우울한 기질
5. ⑤느린 기질

16.다음과 같은 상황을 설명하는 비고츠키(L. Vygotsky)의 개념이 아닌 것은?

1. ①사적 언어
2. ②발판화(scaffolding)
3. ③유도된 참여
4. ④근접발달 영역
5. ⑤유도된 학습

17.에릭슨(E. Erikson)이 제안한 발달단계별 위기의 순서가 바르게 나열된 것은?

1. ①신뢰 대 불신-근면성 대 열등감 -자율성 대 수치심
2. ②주도성 대 죄책감-자율성 대 수치심-친밀감 대 고립감
3. ③정체성 대 역할 혼란 -생산성 대 침체감-근면성 대 열등감
4. ④자율성 대 수치심-근면성 대 열등감-정체성 대 역할 혼란
5. ⑤생산성 대 침체감-친밀감 대 고립감-자아통합 대 절망

18.다음에서 설명하는 애착 유형은?

1. ①안정 애착
2. ②저항 애착
3. ③회피 애착
4. ④혼란 애착
5. ⑤거부 애착

19.만 8개월 영아는 양육자가 눈에 보이지 않으면 심한 불안을 보이며 양육자를 찾는다. 이러한 현상과 관련된 영아기 인지발달은?

1. ①보존 개념
2. ②지각 항상성
3. ③대상 영속성
4. ④자기 중심성
5. ⑤상징적 사고

20.( )에 들어갈 내용으로 적합한 것은?

1. ①A: 변형 규칙 B: 보편문법
2. ②A: 과잉 일반화 B: 보편문법
3. ③A: 변형 규칙 B: 모방
4. ④A: 통사적 제약 B: 보편문법
5. ⑤A: 과잉 일반화 B: 모방

21.만 5세, 7세, 9세 아동 각각 100명을 표집하고 이들을 대상으로 실험을 실시하여 연령에 따른 시공간적 추론 능력의 발달을 알아보았다. 이러한 연구 설계의 단점에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄹ
4. ④ㄷ, ㅁ
5. ⑤ㄷ, ㄹ, ㅁ

22.자신에 대한 기술을 통해 나타난 자기 개념 수준이다. 발달적 출현 순서가 바르게 나열된 것은?

1. ①ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ – ㅁ
2. ②ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㄴ – ㅁ
3. ③ㄴ - ㄷ - ㄹ- ㄱ - ㅁ
4. ④ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㅁ – ㄴ
5. ⑤ㄹ - ㄱ - ㄷ - ㅁ - ㄴ

23.정신역동이론에 따르면 남근기 부모의 위협을 상상하는 아동이 자신의 콤플렉스를 극복 하는 방어기제로 초자아 형성을 유도하는 것은?

1. ①투사
2. ②퇴행
3. ③합리화
4. ④동일시
5. ⑤반동형성

24.만 7세 수진이는 할머니에게 받은 선물이 속옷인 것을 발견하고 실망스러웠지만 자신의 마음을 억누르고 웃으며 할머니에게 “고맙습니다.” 라고 말하였다. 이는 수진이가 무엇을 획득했음을 의미하는가?

1. ①자기 중심성
2. ②사회적 참조
3. ③정서표출 규칙
4. ④문화적 상대성
5. ⑤혼합 정서

25.다음의 예시는 성 유형화에 관한 이론 중 무엇을 지지하는가?

1. ①핼펀(D. Halpern)의 생물학적 관점
2. ②반두라(A. Bandura)의 사회학습이론
3. ③콜버그(L. Kohlberg)의 인지발달이론
4. ④벰(S. Bem), 마틴(C. Martin)의 성 도식 이론
5. ⑤프로이트(S. Freud)의 정신분석이론

26.인지행동적 접근을 취하는 집단상담의 특징으로 옳은 것은?

1. ①치료적 변화를 야기하는 것은 기법이 아니라 집단원과의 관계의 질이라고 본다.
2. ②의미, 목표지향적 행동, 소속감, 사회적 관심에 초점을 둔다.
3. ③바람직한 변화를 유발하기 위해 행동의 변화를 우선시한다.
4. ④심리적 문제는 역기능적 인지 처리의 결과로 발생한다고 본다.
5. ⑤영적이고 자아초월적인 의식 상태, 신비 경험, 절정 경험 등에 관심을 갖는다.

27.사실적 이야기를 장황하게 말하는 집단원에 대한 상담자의 개입 방법으로 옳지 않은 것은?

1. ①사실적 이야기를 장황하게 말하는 것과 자기 개방을 차별화시켜 줄 필요가 있다.
2. ②이야기의 세부 사항보다는 그 사건에 대한 집단원의 감정과 생각에 초점을 맞추도록 돕는다.
3. ③구체적이고 명료하게 자신을 표현하도록 가르칠 필요가 있다.
4. ④방어의 한 형태이므로 연결하기(linking) 기법을 통해 그 행동을 멈추도록 돕는다.
5. ⑤공감적 이해를 통해 집단원의 사실적 이야기가 현재에 미친 영향을 표현하도록 돕는다.

28.마음챙김 및 수용 기반 인지행동치료의 접근법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄷ, ㄹ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

29.숨겨진 안건(hidden agenda)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①집단 이전에 형성된 집단원 간 갈등, 강제적인 참여, 특정 종교 등이 숨겨진 안건에 해당된다.
2. ②숨겨진 안건이 있을 경우 집단원은 자신을 방어하고, 위험을 감수하려고 하지 않는다.
3. ③상담자는 집단원이 숨겨진 안건을 알아차려서 말로 표현하도록 도전할 필요가 있다.
4. ④집단 과정 중에 형성된 갈등은 숨겨진 안건에 해당되지 않는다.
5. ⑤집단초기라도 숨겨진 안건이 집단 역동에 영향을 미친다면 이를 표면화시켜서 다룰 필요가 있다.

30.해결중심 집단상담 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①심리적 장애나 역기능적 행동보다는 긍정적인 측면에 초점을 맞춘다.
2. ②초이론적 변화 모델에 기반을 두고 단계별로 적절한 개입을 한다.
3. ③문제대화보다는 해결대화에 참여하도록 독려한다.
4. ④집단원의 강점, 자원, 성공경험을 활용한다.
5. ⑤상담자는 '알지 못함의 자세'를 취한다.

31.다음 특징들이 공통적으로 나타나는 집단발달단계에서 상담자의 역할로 옳은 것은?

1. ①행동 패턴의 의미를 설명하여 집단원이 더 깊은 자기 탐색에 도달할 수 있도록 돕는다.
2. ②집단원이 두려움과 기대를 표현하도록 도움으로써 신뢰를 형성한다.
3. ③집단에서 해결하지 못한 문제를 표현하고 다룰 수 있는 기회를 제공한다.
4. ④보편성을 제공할 수 있는 공통 주제들을 탐색하고 다른 집단원의 작업과 연계한다.
5. ⑤집단원 간에 발생한 갈등 상황을 인식하고 다룬다.

32.집단응집력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①집단 내에서 함께 하는 느낌 또는 공동체라는 느낌을 의미한다.
2. ②집단회기가 진행되면서 자연스럽게 발달되고 유지된다.
3. ③집단매력도와 관련이 있다.
4. ④'지금-여기'에 초점을 맞추어 피드백을 하려는 집단원의 의지는 집단응집력 지표 중 하나이다.
5. ⑤초기부터 종결 단계까지 항상 중요하다.

33.코리(G. Corey)가 제안한 집단 초기 단계의 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄴ, ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㅁ
4. ④ㄴ, ㄹ, ㅁ
5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

34.청소년 집단상담 운영 시 고려해야 할 사항으로 옳지 않은 것은?

1. ①집단상담에 적합하지 않은 청소년을 선별하여 제외한다.
2. ②청소년 집단상담 운영에 관련된 법률을 충분히 숙지하여야 한다.
3. ③자발성이 낮은 집단인 경우 집단초기에 재미있는 활동들을 활용하는 것이 좋다.
4. ④개인의 목표를 현실적인 수준에서 달성 가능하도록 설정하는 것이 좋다.
5. ⑤참여동기가 낮은 집단인 경우 집단초기 오리엔테이션을 짧게 진행하는 것이 좋다.

35.청소년 집단상담에서 피드백에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①집단원의 변화에 대한 동기를 높일 수 있다.
2. ②집단원은 자신의 행동이 타인에게 미치는 영향을 이해할 수 있다.
3. ③상담자는 초기에 부정적 피드백, 종결기에 긍정적 피드백을 주로 사용한다.
4. ④상담자의 피드백은 집단원에게 교육적 효과가 있다.
5. ⑤상담자는 자신의 피드백에 대한 집단원의 반응을 면밀히 관찰해야 한다.

36.청소년 집단상담자의 자기개방 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①집단원과 신뢰로운 관계가 형성된 후에 자기개방을 한다.
2. ②타인의 경험이 아니라 반드시 자기 자신의 경험을 표현한다.
3. ③집단원이 관심을 가지고 있는 주제에 대해 자기개방을 한다.
4. ④종결단계에서 적극적으로 사용해야 한다.
5. ⑤자기개방을 하기 위해서는 모험을 감행해야 한다.

37.청소년 집단상담자의 바람직한 행동으로 옳은 것은?

1. ①집단원이 말할 때마다 즉각적인 반응을 한다.
2. ②하위집단 간의 갈등이 자체적으로 해결될 때까지 기다린다.
3. ③지속적으로 자기개방을 한다.
4. ④집단원에게 끊임없는 칭찬과 지지를 한다.
5. ⑤침묵하는 집단원에 대해 수용적인 태도를 보여준다.

38.다음 상황에서 상담자가 적용한 집단기술을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㅁ
2. ②ㄱ, ㄹ, ㅁ
3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

39.청소년 집단상담자의 인간적 자질로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
2. ②ㄱ, ㄴ, ㅁ
3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㅁ
5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

40.학교폭력 가해자가 교칙에 따라 의무적으로 참여하는 청소년 집단상담에서 상담자의 역할로 옳은 것은?

1. ①집단원의 참여거부권을 수용해야 한다.
2. ②부모나 법적 보호자의 허락을 확인하지 않아도 된다.
3. ③사전 동의 절차를 진행하지 않아도 된다.
4. ④비밀보장을 반드시 지켜야 한다.
5. ⑤집단원에게 집단이탈시 발생하는 결과에 대해 고지하지 않아도 된다.

41.집단상담 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①REBT는 CBT와 달리 집단원에게 교육적인 입장을 취한다.
2. ②이야기치료는 현재 행동을 평가하고, 욕구실현이 가능하도록 계획하고 실천하게 돕는다.
3. ③현실치료는 집단원의 직접적인 체험, 자각, 지금-여기, 해결되지 않은 문제 등을 다룬다.
4. ④게슈탈트는 실제적이고 시간 효율적인 개입으로 무엇이 잘못되었는지에서 무엇이 잘되고 있는지로 초점을 바꾼다.
5. ⑤REBT는 상담자의 무조건적 수용을 통해 집단원으로 하여금 자신이 받아들여질 것이라고 느끼게 한다.

42.현실치료 집단상담에서 각 질문에 해당되는 WDEP모델을 순서대로 나열한 것은?

1. ①D - E – P
2. ②D - W – E
3. ③W - D – E
4. ④W - D – P
5. ⑤W - E - P

43.상담윤리에 위배되는 집단상담자의 행동은?

1. ①비밀보장의 중요성 및 한계상황을 설명했다.
2. ②상담자의 자격과 경력이 집단 진행에 적합하다는 점을 제시했다.
3. ③집단원 다수의 압력으로부터 하늘(별칭)을 보호하는 개입을 했다.
4. ④3회기에 알게 된 산(별칭)의 자살 구상을 8회기 집단 종결 후 학급담임교사에게 즉각 알렸다.
5. ⑤개인상담 병행 여부를 확인하고 집단상담 참여 사실을 개인상담자에게 알리도록 조언했다.

44.집단상담자의 역할과 작업의 연결이 옳지 않은 것은?

1. ①집단의 시작을 돕기 - 두 사람씩 만나서 5분간 예기불안, 기대 등을 나누게 했다.
2. ②회기 종결을 돕기 - 종결활동을 구조화하여 미완성문장을 돌아가면서 완성하게 했다.
3. ③집단 분위기 조성 - 진솔하고 온화한 분위기를 만드는 워밍업 활동을 진행했다.
4. ④상호작용 촉진 - 집단원이 자신을 공개하면 한 사람 이상 피드백할 것을 제안했다.
5. ⑤행동모범 보이기 - 회기 중 집단원의 행동과 집단 역동을 관찰하여 기록했다.

45.집단상담계획에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄹ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

46.다음 상황의 해결에 공통적으로 유용한 집단상담기술은?

1. ①연결하기
2. ②차단하기
3. ③해석하기
4. ④명료화하기
5. ⑤자기개방하기

47.집단상담 참여소감의 일부이다. ( )에 들어갈 내용을 순서대로 나열한 것은?

1. ①강점중심상담, 게슈탈트
2. ②이야기치료, 게슈탈트
3. ③이야기치료, 표현예술치료
4. ④해결중심상담, 게슈탈트
5. ⑤강점중심상담, 표현예술치료

48.시간제한적 단기집단상담을 성공적으로 진행하기 위한 상담자 또는 집단원의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄷ, ㄹ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

49.집단상담자 기술 사용에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①집단 역동을 촉진하는 상담자의 기술은 집단 회기의 상황에 맞춰 사용될 때 가장 유용하다.
2. ②연결하기, 차단하기 같은 개인상담 기본기술을 집단상담에서도 능숙하게 사용할 수 있어야 한다.
3. ③대부분의 집단상담기술은 일상생활에서도 경험하는 것들이어서 집단원들의 변화를 일으키는 데 효과적이다.
4. ④여성주의 집단상담자는 집단원의 능동성ㆍ긍정성 증진을 위해 집단참여 전 변화 경험을 묻는 것이 바람직하다.
5. ⑤통합적 접근의 집단 구성 시 이론적 통합보다 기술적 통합에 초점을 둘 때 기법을 더 풍부하게 개발할 가능성이 있다.

50.집단의 유형 중 상담집단의 특징으로 옳지 않은 것은?

1. ①주제 및 내용, 집단지도성에 초점
2. ②상호피드백 및 지금-여기에 초점
3. ③집단원의 자발성 및 주관성에 초점
4. ④일상적인 삶의 문제 해결에 초점
5. ⑤대인관계 과정에 초점

51.심리적 구성개념에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①구체적이고 가설적인 개념이다.
2. ②물리적으로 존재하는 개념이다.
3. ③측정 시 오차가 발생하지 않는다.
4. ④심리검사를 통해 수량화가 불가능하다.
5. ⑤조작적 정의를 통해 간접적으로 측정할 수 있다.

52.규준에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄱ, ㄹ
4. ④ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄴ, ㄹ

53.척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①비율척도: 절대영점이 존재하지 않는다.
2. ②서열척도: 단위 사이의 간격에 관한 정보가 없다.
3. ③등간척도: 수치 간의 비율적 정보는 가능하지 않다.
4. ④명명척도: 개인 간의 순위에 관한 정보를 알 수 없다.
5. ⑤등간척도: 수치 사이의 간격이 동일하다는 정보를 제공한다.

54.신뢰도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①반분법은 신뢰도를 과소 추정하게 된다.
2. ②동형법은 검사-재검사법의 단점을 보완할 수 있다.
3. ③검사-재검사법은 두 검사 간의 시간간격을 고려한다.
4. ④신뢰도계수는 진점수 변량에 대한 관찰점수 변량의 비율이다.
5. ⑤내적일관성 방법은 단일시행으로 신뢰도계수를 구할 수 있다.

55.검사가 측정하려고 하는 이론적 구성개념이나 특성을 측정하는 정도를 검증하는 것은?

1. ①안면타당도(face validity)
2. ②내용타당도(content validity)
3. ③구성타당도(construct validity)
4. ④공인타당도(concurrent validity)
5. ⑤예언타당도(predictive validity)

56.다음에 해당하는 관찰법은?

1. ①유사관찰법
2. ②자연관찰법
3. ③자기관찰법
4. ④참여관찰법
5. ⑤무선관찰법

57.심리검사 선정기준으로 옳지 않은 것은?

1. ①신뢰도와 타당도가 높은 검사를 선정한다.
2. ②검사의 경제성과 실용성을 고려해 선정한다.
3. ③수검자의 특성과 상관없이 의뢰 목적에 맞춰 선정한다.
4. ④객관적 검사와 투사적 검사의 장단점을 고려해 선정한다.
5. ⑤여러 검사 중 수검자에게 가장 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 검사를 선정한다.

58.심리검사 실시에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①검사자의 기대는 검사결과에 영향을 미치지 않는다.
2. ②신경심리검사를 실시할 때 수검자의 정서적 안정도는 고려하지 않는다.
3. ③검사 전 수집한 수검자에 관한 정보는 검사 과정에 영향을 미치지 않는다.
4. ④표준화검사에서 검사자는 수검자가 동기를 가질 수 있도록 독려할 수 있다.
5. ⑤표준화검사는 검사실시에 관한 표준조건을 엄격히 준수할 것을 요구하지 않는다.

59.심리검사에 관한 윤리적 지침으로 옳지 않은 것은?

1. ①자격을 갖춘 사람이 검사를 실시해야 한다.
2. ②수검자에게 검사문항을 사전에 보여주지 않는다.
3. ③반응의 왜곡을 방지하기 위해 검사 목적을 알리지 않는다.
4. ④기관에서는 검사자료에 대한 접근을 엄격히 통제해야 한다.
5. ⑤법이 요구할 경우 검사결과는 수검자의 동의없이 공개할 수도 있다.

60.MBTI에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

61.지능검사와 그 활용에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①개인의 성격을 측정하는 도구로도 활용할 수 있다.
2. ②학습과 진로지도 자료로 활용할 수 있다.
3. ③지능지수가 높다고 해서 반드시 높은 학업성취를 보이는 것은 아니다.
4. ④검사의 전체 소요시간은 여러 요인에 따라 달라질 수 있다.
5. ⑤웩슬러 지능검사의 특징 중 하나는 정신연령 개념을 도입한 것이다.

62.한국판 카우프만 아동용 지능검사(K-ABC)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①신경심리학과 인지처리과정 이론을 근거로 개발되었다.
2. ②만 6세∼16세 11개월의 아동과 청소년에게 실시할 수 있다.
3. ③습득도척도는 순차처리척도와 동시처리척도로 구성된다.
4. ④개인의 지적능력을 평가하기 위해 언어성, 동작성 및 전체 IQ를 산출한다.
5. ⑤언어장애를 가지고 있는 아동에게 적용하지 못한다.

63.성격평가질문지(PAI)에서 치료고려척도에 해당하는 것은?

1. ①공격성척도
2. ②지배성척도
3. ③온정성척도
4. ④약물문제척도
5. ⑤저빈도척도

64.MMPI-A에서 품행문제를 측정하며 거짓말, 적대적이고 반항적인 행동, 낮은 치료동기를 반영하는 척도는?

1. ①척도 2
2. ②척도 4
3. ③척도 7
4. ④척도 8
5. ⑤척도 0

65.MMPI-2의 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①FBS : 개인의 상해와 관련하여 자신의 증상을 과장하려는 경향을 측정
2. ②VRIN : 모든 문항에 대해 '그렇다' 또는 '아니다'로 반응하는 경향을 탐지
3. ③척도 1 : 심리적 에너지와 열정, 활력, 과장된 자기지각 경향을 측정
4. ④척도 4 : 대인관계 상황에서 수줍음, 직업에 대한 흥미를 측정
5. ⑤척도 9 : 신체기능에 대한 과도한 불안과 집착, 염려하는 경향을 측정

66.K-WAIS-IV에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①15개의 소검사로 구성되어 있다.
2. ②전체척도 점수(FSIQ)가 70∼79이면 경계선 범위로 분류한다.
3. ③전체척도 점수(FSIQ)는 전반적 인지능력을 나타내는 평가치이다.
4. ④작업기억(WMI)의 핵심소검사는 숫자, 산수 소검사이다.
5. ⑤언어이해지표(VCI)의 핵심소검사는 상식, 이해, 공통성, 어휘 소검사이다.

67.내담자가 3개월 전부터 환청과 함께 대인관계를 기피하고 두려워하는 증상, 우울하고 죽고 싶다는 생각, 원인을 알 수 없는 두통, 만성적인 피로감을 호소하며 상담실을 방문했다. MMPI-2에서 이 내담자의 증상을 측정하는 것과 관련이 적은 척도는?

1. ①F척도
2. ②척도 1
3. ③척도 2
4. ④척도 5
5. ⑤척도 8

68.성격검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①16성격요인검사는 케텔(R. Cattell)의 성격특성 이론을 근거로 개발되었다.
2. ②에니어그램은 인간의 성격유형을 8개로 설명한다.
3. ③NEO 인성검사는 Big 5 성격요인을 평가한다.
4. ④캘리포니아 성격검사(CPI)는 해석이 용이하도록 4개의 군집으로 나누어 설명한다.
5. ⑤MBTI는 16가지의 성격유형을 포함한다.

69.로르샤하(Rorschach) 검사의 결정인 기호 중 무채색 반응에 해당하는 것은?

1. ①C
2. ②F
3. ③T
4. ④Y
5. ⑤C'

70.집-나무-사람(HTP) 검사에 관한 일반적인 해석으로 옳지 않은 것은?

1. ①과도한 지우개 사용은 불안정, 초조함을 반영한다.
2. ②지나치게 작은 크기의 그림은 높은 활동성과 심리적 에너지를 반영한다.
3. ③그림이 용지의 아래쪽에 위치한 경우 불안정, 부적절감을 반영한다.
4. ④나무 그림에서 둥치(trunk)는 수검자의 자아강도나 심리적 힘에 관한 정보를 제공한다.
5. ⑤사람 그림에서 불균형하게 큰 머리는 공상에 몰두하는 경향을 반영하는 것일 수 있다.

71.주제통각검사(TAT)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①숫자만 표시된 카드는 성별에 상관없이 성인에게만 실시한다.
2. ②카드 뒷면에 GF라고 적혀 있는 경우 소녀와 성인 여성 모두에게 실시 가능하다.
3. ③흑백으로 인쇄된 20장의 그림 카드와 한 장의 백지 카드로 구성되어 있다.
4. ④마이어스(I. Myers)와 브릭스(K. Briggs)에 의해 개발되었다.
5. ⑤사고의 내용이 아니라 순수한 지각 과정에 관한 정보를 제공한다.

72.객관적 검사와 비교해 볼 때 투사적 검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄷ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

73.로르샤하(Rorschach) 검사의 엑스너(J. Exner) 종합체계에서 수검자가 자극을 얼마나 인지적으로 조직화했는가를 평가하는 것은?

1. ①R
2. ②Z점수
3. ③AG
4. ④Afr
5. ⑤Isolate/R

74.진로검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①홀랜드 검사는 개별 실시가 가능하나 집단 실시는 불가능하다.
2. ②홀랜드의 진로탐색검사는 홀랜드(J. Holland)의 4가지 직업적 성격유형을 바탕으로 한다.
3. ③위스콘신카드분류검사(WCST)는 직업카드분류검사에 해당한다.
4. ④한국판 스트롱 직업흥미검사는 일반직업분류(GOT), 기본흥미척도(BIS) 2개로 구성되어 있다.
5. ⑤커리어넷의 직업가치관검사는 직업경험을 통하여 충족하고자 하는 욕구 또는 상대적으로 중요시 하는 것을 평가한다.

75.벤더게슈탈트검사(BGT)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄷ
4. ④ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄹ

76.교류분석의 교차적 교류에 해당하는 것은?

1. ①자녀: 아빠는 몇 시에 퇴근하세요? 엄마: 학원갈 시간 다 됐지...
2. ②친구1: 지금 몇 시야? 친구2: 3시.
3. ③언니: 오늘 점심은 내가 살게. 동생: 고마워.
4. ④남편: 요즘 애들은 너무 예의가 없어. 아내: 그러게요. 우리 때와는 너무 달라요.
5. ⑤과장: (지각한 직원에게) 지금 몇 시죠? 직원: 아직 10시가 안 됐는데요.

77.상담자 윤리 기준에 위배되지 않는 경우는?

1. ①동의를 구하지 않고 사례발표를 위해 상담내용을 녹음하였다.
2. ②상담을 전공한 김교사는 반 학생에게 소정의 상담료를 받으며 주 1회 상담을 진행하였다.
3. ③약물남용 사실을 알고 부모에게 알리려고 하였으나 내담자가 약물을 중단하겠다고 하여 부모에게 알리지 않았다.
4. ④상담 중 가정폭력 사실을 알게 되었으나 내담자의 어머니가 자녀의 상처받은 마음만 달래주고 더 이상 개입하지 말아달라고 하여 상담에만 전념하였다.
5. ⑤판사가 정보공개를 요청하여 내담자에게 그 사실을 알리고 필요한 최소한의 정보를 공개하였다.

78.아들러(A. Adler) 개인심리학의 격려에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①상담자의 기본적인 태도이자 마음자세이다.
2. ②역경에 처했을 때 견뎌낼 수 있는 능력을 발달시킨다.
3. ③상담의 모든 과정에 사용되며 내담자와 관계를 형성하는 데 유용하다.
4. ④잘한 일이나 우수한 결과에 초점을 맞추는 행위이다.
5. ⑤타인과 긍정적인 관계를 유지하기 위한 핵심적 요소로 인간관계를 촉진하는 역할을 한다.

79.상담의 기본원리와 설명의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄷ, ㄹ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
4. ④ㄷ, ㄹ, ㅁ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

80.여성주의상담 이론으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ
2. ②ㄴ
3. ③ㄱ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄹ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

81.상담초기의 상담자 반응으로 옳지 않은 것은?

1. ①“점심시간에 혼자 밥 먹을 때 기분이 어땠나요?”
2. ②“학교생활에 대해서 좀 더 이야기해 줄 수 있나요?”
3. ③“열심히 공부했는데 결과가 기대에 미치지 못해 실망했군요.”
4. ④“노력하겠다고 말을 하지만 구체적인 행동으로 옮기지는 않고 있네요.”
5. ⑤“남자친구의 마음을 어떻게 하면 돌릴 수 있을지가 가장 큰 고민이군요.”

82.인간중심상담 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①자아는 성격의 조화와 통합을 위해 노력하는 원형이다.
2. ②현재 경험이 자기개념과 불일치할 때 불안을 경험하게 된다.
3. ③실현화 경향성은 자기를 보전, 유지하고 향상시키고자 하는 선천적 성향이다.
4. ④가치의 조건화는 주요 타자로부터 긍정적 존중을 받기 위해 그들이 원하는 가치와 기준을 내면화하는 것이다.
5. ⑤현상학적 장은 경험적 세계 또는 주관적 경험으로 특정 순간에 개인이 지각하고 경험하는 모든 것을 뜻한다.

83.아들러(A. Adler) 개인심리학의 강점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ
2. ②ㄴ
3. ③ㄱ, ㄴ
4. ④ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

84.상담자와 내담자 간의 치료적 존중에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①내담자의 절망감, 고립감, 실패, 불완전성을 수용한다.
2. ②서로 가치관과 규범이 다를 때, 상호존중이 어렵다.
3. ③내담자가 자신의 방향을 선택할 권리를 인정한다.
4. ④내담자의 책임감 있는 행동능력을 강화한다.
5. ⑤상담자가 내담자에 대한 비판을 잠시 보류한다.

85.행동주의 이론가와 그들의 이론 내용에 관한 설명이 옳지 않은 것은?

1. ①파블로프(I. Pavlov) - 개의 소화샘 연구에서 비롯된 고전적 조건형성
2. ②스키너(B. Skinner) - 반응의 결과가 행동의 재발 빈도를 좌우하는 강화 원리
3. ③왓슨(J. Watson) - 조작적 조건화를 적용한 정서조건형성
4. ④달라드와 밀러(J. Dollard & N. Miller) - 역조건 형성이 습관을 바꾸는 과정
5. ⑤울프(J. Wolpe) - 새로운 반응이 습관적 반응을 감소시키는 상호억제

86.상담 성과 또는 영향에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①내담자의 희망과 낙관적 태도는 상담 성과의 필수 요소는 아니다.
2. ②상담자의 카리스마나 상담 장면의 신비성은 내담자의 변화를 촉진할 수 없다.
3. ③내담자의 긍정적인 변화에 상담 외적 영향은 크지 않다.
4. ④상담을 통해서 내담자가 피해를 입을 수도 있다.
5. ⑤각 이론의 독특성이 이론 간 공통성보다 상담 성과에 더 작용한다.

87.상담의 공통적 치료요인과 설명의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄴ, ㄷ, ㄹ
3. ③ㄷ, ㄹ, ㅁ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

88.다문화적 관점에서 각 상담이론의 장점 또는 단점의 연결이 옳은 것은?

1. ①여성주의: 관습의 힘과 불공평을 비판하므로 가부장사회의 여성 내담자에게 적합하다.
2. ②행동주의: 감정의 정화를 강조하므로 감정표현이 어려운 내담자에게 부적절하다.
3. ③현실치료: 선택이론에 의해서 내담자들 간의 세계관 차이는 고려하지 않는다.
4. ④게슈탈트: 형태실험은 행동을 촉진하므로 정서를 억제하는 문화권의 내담자에게 적합하다.
5. ⑤인간중심접근: 소수민족의 내담자 위기를 다룰 때 필요한 구체적 대처기술이 부족하다.

89.해결중심 상담의 질문기법과 그 적용 예가 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㅁ
3. ③ㄴ, ㄷ
4. ④ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄹ, ㅁ

90.게슈탈트의 형성과 해소 주기에서 다음 내용에 관한 단계로 옳은 것은?

1. ①신체감각
2. ②에너지 동원
3. ③알아차림
4. ④접촉 시도
5. ⑤게슈탈트 해소

91.상담의 단계와 설명의 연결이 옳은 것은?

1. ①초기 - ㄱ, ㄴ, ㅂ
2. ②중기 - ㄴ, ㄷ, ㅁ
3. ③중기 - ㄴ, ㄷ, ㅅ
4. ④종결 - ㄷ, ㄹ, ㅇ
5. ⑤종결 - ㄹ, ㅅ, ㅇ

92.현실치료의 개념에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①힘과 성취의 욕구: 구뇌(old brain)에서 유발되며 칭찬과 인정을 원하는 기본 욕구
2. ②지각체계: 지식 여과기와 가치 여과기로 구성
3. ③선택이론: 인간 행동의 대부분은 내적으로 동기화
4. ④전(全)행동: 욕구만족을 위한 활동하기, 생각하기, 느끼기, 생리반응 등의 행동
5. ⑤행동체계: 불균형이 심할 때 강한 좌절과 충동 발생

93.합리적 신념과 비합리적 신념을 구분하는 기준으로 옳지 않은 것은?

1. ①현실적인 실현가능성
2. ②사고의 융통성
3. ③기능적 유용성
4. ④논리적 일치성
5. ⑤개인의 선호성

94.다음 설명에 해당하는 통합주의 접근의 관점은?

1. ①동화적 통합(assimilative integration)
2. ②기술적 통합(technical integration)
3. ③공통요인적 접근(common factors approach)
4. ④다세대 접근(multi-generational approach)
5. ⑤이론적 통합(theoretical integration)

95.정신분석이론에서의 불안에 관한 내용으로 옳은 것은?

1. ①현실적 불안과 신경증적 불안은 내적 힘의 불균형에 의해 촉발된다.
2. ②어두운 골목에서 누군가 따라오는 것을 감지할 때 느끼는 불안을 신경증적 불안이라 한다.
3. ③초자아가 자아를 압도하는 상태를 도덕적 불안이라 한다.
4. ④실존적 불안은 존재가 주는 것들에 직면할 때 나타나는 어쩔 수 없는 결과이다.
5. ⑤원초아가 자아를 압도하는 상태를 현실적 불안이라 한다.

96.실존주의상담에 적합한 내담자로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄹ
3. ③ㄴ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

97.성격발달의 관점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①에릭슨(E. Erikson)은 발달단계별 위기극복을 위한 자아의 역할을 강조했다.
2. ②프로이트(S. Freud)의 항문기는 에릭슨의 주도성 대 죄의식 단계와 시기적으로 일치한다.
3. ③프로이트(S. Freud)는 구강기에서 남근기까지를 성격형성의 기초라고 보았다.
4. ④에릭슨(E. Erikson)은 성격발달의 각 단계는 연속적이고 유기적인 관계가 있다고 보았다.
5. ⑤프로이트(S. Freud)는 항문기의 과도한 배변훈련이 인색, 강박, 통제적 성격특성을 갖게 한다고 보았다.

98.청소년상담의 목표 설정 시 고려할 점으로 옳지 않은 것은?

1. ①행동용어로 구체화하여 설정한다.
2. ②내담자의 문제해결 뿐만 아니라 예방 및 성장에 초점을 두어 설정한다.
3. ③내담자의 의뢰 사유나 주변 여건을 함께 고려한다.
4. ④내담자가 실현가능한 목표를 설정한다.
5. ⑤상담동기가 낮은 경우 상담자가 주도적으로 설정한다.

99.합리정서행동상담의 ABCDE 절차와 내용의 연결이 옳지 않은 것은?

1. ①A - 결과와 관계된 선행사건 탐색
2. ②B - 결과를 일으킨 행동 탐색
3. ③C - 부적절한 정서적ㆍ행동적 결과 탐색
4. ④D - 탐색된 사고 체계 논박
5. ⑤E - 사고변화에 따른 정서적ㆍ행동적 효과 확인

100.다음 사례에서 필요한 청소년상담자의 자질로 옳은 것은?

1. ①다문화적 이해능력
2. ②심리평가 및 진단능력
3. ③자기이해 및 성찰능력
4. ④의사소통능력
5. ⑤상담실무능력