청소년상담사 3급 · 2016

청소년상담사 3급(2교시)(구) (2016-03-26)

총 90문항

정답과 해설은 문제지에 없어요. CBT에서 확인할 수 있어요.

  1. 1.학습의 개념에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①행동의 변화는 비교적 영속적으로 나타나야 한다.
    2. ②행동 잠재력의 변화도 학습이다.
    3. ③행동의 변화는 경험이나 연습을 통해 얻어진다.
    4. ④정서의 변화는 학습에 포함되지 않는다.
    5. ⑤성숙에 의한 변화는 학습이 아니다.

  2. 2.반두라(A. Bandura)의 관찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①모델의 행동에 집중한다면 반드시 모방하게 된다.
    2. ②모델은 반드시 실제 인물이 아니라도 효과가 있다.
    3. ③학습이 이루어지기 위해서는 모델의 행동을 기억해야 한다.
    4. ④행동, 환경, 개인은 서로 양방향적 영향을 미친다.
    5. ⑤모델의 매력도는 관찰학습에 영향을 미친다.

  3. 3.고전적 조건형성에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①적절한 행동은 즉시 강화하고, 부적절한 행동은 무시함으로써, 새로운 행동을 가르칠 수 있다.
    2. ②중립자극은 무조건 자극 직후에 제시되어야 한다.
    3. ③행동변화의 효과를 거두기 위해서는 적절한 반응의 수나 비율에 따라 강화가 이루어져야 한다.
    4. ④모든 자극에 대한 모든 반응은 연쇄(chaining)를 사용하여 조건형성 할 수 있다.
    5. ⑤대부분의 정서적인 반응들은 고전적 조건형성을 통해 학습될 수 있다.

  4. 4.숙달목표지향성과 수행목표지향성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①숙달목표지향성이 낮은 학생은 도전적 과제를 선호한다.
    2. ②수행목표지향성이 높은 학생은 타인과의 비교를 통하여 자신의 성공여부를 판단한다.
    3. ③규준지향평가는 숙달목표지향성 발달에 부정적 영향을 미친다.
    4. ④숙달목표지향성이 높은 학생은 지능에 대한 고정 신념(entity beliefs)보다 증가 신념(incremental beliefs)이 강하다.
    5. ⑤수행목표지향성이 높은 학생은 과제 실패 시 불안감을 많이 경험한다.

  5. 5.다음 사례에 해당하는 개념은?

    1. ①소거
    2. ②정적 강화
    3. ③부적 강화
    4. ④수여형 처벌
    5. ⑤제거형 처벌

  6. 6.다음 사례에 해당하는 기억술은?

    1. ①약어(acronym)
    2. ②연쇄기억술(chain mnemonics)
    3. ③핵심단어법(keyword method)
    4. ④페그워드법(pegword method)
    5. ⑤장소법(loci method)

  7. 7.구성주의 학습이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  8. 8.다음의 사례에 해당하는 개념은?

    1. ①유관계약(contingency contract)
    2. ②기능적 분석(functional analysis)
    3. ③자기지각(self-awareness)
    4. ④복합 강화 계획(complex schedule)
    5. ⑤포화(satiation)

  9. 9.정서적인 아픔이 너무 커서 그 일이 전혀 기억이 나지 않거나 그 일의 일부 조각들만이 기억되는 현상은?

    1. ①억압(repression)
    2. ②간섭(interference)
    3. ③인출실패(retrieval failure)
    4. ④쇠퇴(decay)
    5. ⑤억제(suppression)

  10. 10.학습의 전이(transfer)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①구체적 사실보다 일반적인 원리를 학습할 때 전이가 촉진된다.
    2. ②전이는 학습자의 학습태도와 수업방법에 따라 다르지만, 연령과는 무관하다.
    3. ③전이는 의식적으로 노력하지 않아도 나타날 수 있다.
    4. ④선행학습이 후행학습을 어렵게 하거나 방해하는 경우도 전이에 포함된다.
    5. ⑤전이는 이미 학습한 내용보다 높은 수준의 과제를 학습할 때에도 나타난다.

  11. 11.조작적 조건형성에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㅁ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  12. 12.인간의 뇌 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①3세 아동의 시냅스 수가 성인의 시냅스 수보다 많다.
    2. ②신경망 가지치기 시기는 각 대뇌 피질 영역에 따라 다르다.
    3. ③풍부한 환경은 시냅스의 연결을 가속화한다.
    4. ④대뇌 피질 영역 중 브로카와 베르니케 영역이 손상되면 실어증을 초래한다.
    5. ⑤대뇌 피질 영역 중 전두엽의 발달은 영유아 시기에 완성된다.

  13. 13.더 선호되는 행동이 덜 선호되는 행동을 증가시키기 위한 정적 강화물(reinforcer)로 작용하는 현상은?

    1. ①프리맥의 원리
    2. ②자극통제
    3. ③반응대가
    4. ④차별강화
    5. ⑤잠재적 억제

  14. 14.학습이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①인지주의: 학습은 지식을 습득, 기억, 활용하는 정신과정이라고 본다.
    2. ②행동주의: 학습은 관찰 가능한 현상에 국한되지 않는다.
    3. ③구조주의: 정신의 구조, 작용과정에 대한 연구는 무의미하다.
    4. ④합리주의: 경험이 지식의 유일한 근원이다.
    5. ⑤행동주의: 학습은 내적 정신과정을 포함한다.

  15. 15.정보처리이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄷ, ㄹ

  16. 16.사회인지학습이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①상호결정주의 원리를 비판하였다.
    2. ②모델링을 통해 억제(inhibition)와 탈억제(disinhibition)가 모두 가능하다.
    3. ③직접 모델링보다는 상징적 모델링이 효과적이다.
    4. ④공포증, 불안감과 같은 정서는 모델링으로 학습될 수 없다.
    5. ⑤관찰학습은 주의집중, 동기화, 파지, 운동재생의 순서로 진행된다.

  17. 17.학습의 전이(transfer)에 관한 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄷ, ㄹ

  18. 18.기억에 관련된 뇌의 신경전달 물질을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄷ, ㅁ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  19. 19.와이너(B. Weiner)의 귀인이론에서 귀인의 예와 이에 해당하는 3가지 차원으로 옳지 않은 것은?

    1. ①과목특성: 외부, 안정, 통제 불가능
    2. ②노력: 내부, 불안정, 통제 가능
    3. ③운(행운, 불운): 외부, 불안정, 통제 불가능
    4. ④능력: 내부, 안정, 통제 불가능
    5. ⑤친구의 도움: 외부, 불안정, 통제 가능

  20. 20.사회인지학습이론의 기본 가정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  21. 21.고전적 조건형성을 적용한 예로 옳지 않은 것은?

    1. ①수능시험을 걱정하는 수험생에게 그 시험 역시 그동안 치렀던 모의시험과 다를 바 없음을 납득시킴으로써 시험불안을 줄여준다.
    2. ②수줍음을 많이 타는 학생에게 학습자료를 배포하게 함으로써 수줍음을 경감시킨다.
    3. ③학생들에게 부정적인 정서반응을 일으키는 개인 간 경쟁보다 집단 경쟁과 협동을 강조하여, 부정적인 정서를 완화시킨다.
    4. ④편안한 공간을 만들어서 독서에 대한 거부감을 줄여준다.
    5. ⑤학생이 새로운 학습전략을 시도할 때 강화를 충분히 해 준다.

  22. 22.에클스와 윅필드(J. Eccles & A. Wigfield)가 정의한 과제가치에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①내재가치는 과제를 수행할 때 경험하는 흥미이다.
    2. ②획득가치는 과제를 잘하는 것에 대한 중요성이다.
    3. ③비용신념은 과제에 관여하는 것에 대한 긍정적 측면이다.
    4. ④효용가치는 미래 목표 측면에서 개인이 과제에 가지는 유용성이다.
    5. ⑤과제에 대한 개인의 정서적 경험은 과제가치에 영향을 준다.

  23. 23.고전적 조건형성에 영향을 미치는 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  24. 24.내재적으로 동기화된 과제를 수행할 때 외적 보상을 받게 되면, 자신의 과제수행 이유를 외적 보상으로 귀인하여 내재 동기가 감소하는 현상은?

    1. ①몰입(flow)
    2. ②자기결정(self-determination)
    3. ③과잉정당화(overjustification)
    4. ④자기조절(self-regulation)
    5. ⑤외재 동기(extrinsic motivation)

  25. 25.고전적 조건형성의 원리를 적용한 것은?

    1. ①교란(distraction)
    2. ②체계적 둔감법(systematic desensitization)
    3. ③자극통제(stimulus control)
    4. ④유관계약(contingency contract)
    5. ⑤자기강화(self-reinforcement)

  26. 26.사회인지이론에서 제시한 자기효능감(self-efficacy)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  27. 27.학습이론가와 이들이 채택한 심리학적 패러다임이 바르게 연결된 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄹ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㅁ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  28. 28.동기와 정서에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①과제난이도가 높을수록 내재 동기도 높아진다.
    2. ②부정적 정서는 내재 동기를 증가시킨다.
    3. ③귀인의 차원에 따라 경험하는 정서가 달라진다.
    4. ④불안 수준이 높을수록 학습몰입도 높아진다.
    5. ⑤자기효능감이 낮은 학생보다 높은 학생이 실패 시 불안감을 더 많이 경험한다.

  29. 29.조작적 조건형성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①강화자극(reinforcing stimulus)은 변별자극이 주어질 때 반응이 일어날 가능성을 증가시키는 자극이다.
    2. ②하나 이상의 1차 강화물과 연합된 2차 강화물은 구체적 강화물(specific reinforcer)이다.
    3. ③학교에서 매주 금요일마다 30분의 자유시간이 허용된 학생들은 고정간격 강화를 받고 있는 것이다.
    4. ④칭찬-무시 접근은 학급 운영에 도움이 될 수 있지만, 그것이 모든 문제를 해결할 것으로 기대해서는 안 된다.
    5. ⑤수업시간에 떠드는 학생을 짧은 시간 동안 다른 학생들로부터 격리시키는 것을 일시격리(time out)라 한다.

  30. 30.목표의 속성과 효과에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①수행에 대한 구체적인 기준을 함께 제시한 목표는 동기를 낮춘다.
    2. ②아동에게 단기목표는 중요하지 않다.
    3. ③자신에 대한 믿을 만한 정보가 없을 때 목표 진척에 대한 피드백을 제공하는 것은 효과적이지 않다.
    4. ④스스로 설정한 목표는 성취동기가 높은 학습자에게는 효과적이지 않다.
    5. ⑤목표 난이도와 수행의 관계는 학습자가 목표에 도달할 수 있는 능력에 따라 달라진다.

  31. 31.매슬로우(A. Maslow)의 욕구위계이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①낮은 단계일수록 욕구 강도가 강하다.
    2. ②자아실현의 욕구는 청소년기가 되면서 나타나기 시작한다.
    3. ③상위 단계의 욕구는 개인의 생존에 중요한 역할을 한다.
    4. ④대부분의 사람들이 자아실현의 욕구를 달성한다.
    5. ⑤인간의 욕구를 4단계로 설명하고 있다.

  32. 32.다음의 특징이 나타내는 문화의 일반적 속성은?

    1. ①공유성
    2. ②다양성
    3. ③학습성
    4. ④가변성
    5. ⑤축적성

  33. 33.청소년 비행과 관련하여 허쉬(T. Hirschi)가 제시한 4가지 사회적 유대요인이 아닌 것은?

    1. ①애착(attachment)
    2. ②관여(commitment)
    3. ③긴장(strain)
    4. ④참여(involvement)
    5. ⑤신념(belief)

  34. 34.스탠리 홀(S. Hall)의 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①사회문화적 특성이 청소년 발달에 결정적인 영향을 미친다.
    2. ②인간의 생애발달은 3단계를 거쳐 이루어진다.
    3. ③청소년기에는 갈등과 정서의 혼란을 경험한다.
    4. ④다윈(C. Darwin)의 이론을 거부하고 새로운 청소년발달 이론을 제시하였다.
    5. ⑤인간의 발달을 자극과 반응으로 설명한다.

  35. 35.'청소년들은 사회적 규범을 깨뜨리는 것에서 쾌감을 느끼며, 이를 통해 자신들의 문화정체성을 찾는다'는 관점의 청소년문화는?

    1. ①미숙한 문화
    2. ②새로운 문화
    3. ③주류문화
    4. ④비행문화
    5. ⑤하위문화

  36. 36.청소년복지 지원법령상 위기청소년에게 지원할 수 있는 내용을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  37. 37.반두라(A. Bandura)가 제시한 관찰학습에서 관찰한 행동을 기억하는 과정은?

    1. ①주의(attention)
    2. ②파지(retention)
    3. ③실행(implementation)
    4. ④동기(motivation)
    5. ⑤운동재생(motor reproduction)

  38. 38.여성가족부와 지방자치단체가 공동 운영하고 있는 청소년방과후아카데미 사업의 대상에 해당하지 않는 청소년은?

    1. ①초등학교 4학년
    2. ②초등학교 5학년
    3. ③중학교 1학년
    4. ④중학교 2학년
    5. ⑤고등학교 1학년

  39. 39.마짜(D. Matza)와 사이크스(G. Sykes)가 제시한 다음의 중화기술은?

    1. ①책임의 부정
    2. ②가해의 부정
    3. ③피해자의 부정
    4. ④비난자 비난
    5. ⑤높은 충성심에 호소

  40. 40.엘킨드(D. Elkind)가 제시한 청소년기 자아중심성으로 인하여 나타나는 현상을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄷ, ㄹ

  41. 41.스턴버그(R. Sternberg)가 제시한 사랑의 3요소 중 열정(passion)만 제외된 사랑의 형태는?

    1. ①우애적 사랑(companionate love)
    2. ②낭만적 사랑(romantic love)
    3. ③얼빠진 사랑(fatuous love)
    4. ④공허한 사랑(empty love)
    5. ⑤우정(friendship)

  42. 42.학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 가해학생에 대한 조치를 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ, ㅁ
    2. ②ㄴ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  43. 43.인지발달적 측면에서 성역할을 설명한 학자는?

    1. ①로저스(C. Rogers)
    2. ②게젤(A. Gesell)
    3. ③베네딕트(R. Benedict)
    4. ④콜버그(L. Kohlberg)
    5. ⑤프로이드(S. Freud)

  44. 44.청소년문화에 관한 학자와 이론 내용이 바르게 연결된 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄴ
    3. ③ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄴ
    5. ⑤ㄱ, ㄷ

  45. 45.다음이 설명하는 용어는?

    1. ①약물중독
    2. ②약물오용
    3. ③약물의존
    4. ④약물내성
    5. ⑤금단현상

  46. 46.설리반(H. Sullivan)의 대인관계 발달단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①아동기: 아동의 놀이에 성인이 참여해 주기를 원함
    2. ②소년ㆍ소녀기: 또래 놀이친구를 얻고자 하는 욕구가 커짐
    3. ③전청소년기: 친밀한 동성 친구를 갖고 싶은 욕구를 느낌
    4. ④청소년 초기: 이성친구와의 친밀감 욕구를 느낌
    5. ⑤청소년 후기: 성적 접촉의 욕구를 느낌

  47. 47.청소년복지 지원법의 내용으로 옳지 않은 것은?

    1. ①국가는 지역사회 청소년통합지원체계의 구축ㆍ운영을 지원하여야 한다.
    2. ②청소년증은 9세 이상 24세 이하의 청소년에게 발급할 수 있다.
    3. ③청소년복지시설의 종류에는 청소년쉼터, 청소년자립지원관, 청소년치료재활센터가 있다.
    4. ④보호자란 친권자, 법정대리인 또는 사실상 청소년을 양육하는 사람을 말한다.
    5. ⑤국가는 위기청소년의 가족에 대한 상담 및 교육을 실시할 수 있다.

  48. 48.인터넷 중독에 영향을 주는 심리적 요인을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  49. 49.여성의 도덕성 발달과정에 관한 이론을 제시한 학자는?

    1. ①콜버그(L. Kohlberg)
    2. ②왓슨(J. Watson)
    3. ③길리건(C. Gilligan)
    4. ④손다이크(E. Thorndike)
    5. ⑤에릭슨(E. Erikson)

  50. 50.브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 체계에서 미시체계에 속하지 않는 것은?

    1. ①사회정책
    2. ②학교
    3. ③또래집단
    4. ④형제자매
    5. ⑤가정

  51. 51.청소년의 가출유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①시위성 가출: 가족구성원들이 자신에게 관심을 갖기를 원하는 목적으로 행하는 경우
    2. ②도피성 가출: 단순히 친구들과 어울려 놀고 싶은 충동에 의해 가출하는 경우
    3. ③추방형 가출: 가족이나 주위 환경으로부터 가출을 하도록 떠밀려 나온 경우
    4. ④방랑성 가출: 밖에서 생활하는 것이 좋아 1~2년 정도 밖에서 배회하면서 사는 것이 생활이 된 경우
    5. ⑤생존성 가출: 가족의 신체적ㆍ심리적 학대로부터 생존을 위해 어쩔 수 없이 도망쳐 나온 경우

  52. 52.자아정체감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①연령이 증가할수록 자아정체감 성취의 비율도 증가한다.
    2. ②청소년기는 선택과 결정의 시기이기 때문에 자아정체감이 중요하다.
    3. ③자아정체감 유예와 성취의 공통점은 위기 경험이다.
    4. ④마르샤(J. Marcia)가 제시한 자아정체감의 지위(status)에는 통합(integration)이 포함된다.
    5. ⑤마르샤(J. Marcia)는 자아정체감의 지위(status)를 위기와 관여(commitment)에 따라 구분한다.

  53. 53.청소년복지 지원법상 다문화가족의 청소년을 지원할 목적으로 설치ㆍ운영할 수 있는 기관은?

    1. ①지역아동센터
    2. ②이주배경청소년지원센터
    3. ③청소년꿈키움센터
    4. ④청소년보호ㆍ재활센터
    5. ⑤지방청소년활동진흥센터

  54. 54.청소년 관련법상 제시된 청소년 참여기구를 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㅁ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㅁ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  55. 55.학교폭력의 예방 및 대책에 관련된 사항을 심의하기 위하여 학교에 설치하는 기구는?

    1. ①학교폭력대책자치위원회
    2. ②학교폭력대책지역위원회
    3. ③청소년보호위원회
    4. ④청소년정책위원회
    5. ⑤학교폭력대책위원회

  56. 56.청소년보호법상 청소년유해환경에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄷ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  57. 57.긴즈버그(E. Ginzberg)의 직업선택 발달이론에서 잠정적 단계(tentative period)에 포함되지 않는 것은?

    1. ①흥미기(interest stage)
    2. ②가치기(value stage)
    3. ③능력기(capacity stage)
    4. ④환상기(fantasy stage)
    5. ⑤전환기(transition stage)

  58. 58.문화현상에 대하여 다음과 같이 주장한 학자는?

    1. ①뒤르껭(E. Durkheim)
    2. ②밀즈(C. Mills)
    3. ③리비스(F. Leavis)
    4. ④브루디외(P. Bourdieu)
    5. ⑤벤야민(W. Benjamin)

  59. 59.머튼(R. Merton)의 아노미 이론에서, 개인이 문화적 목표는 거부하지만 제도화된 수단은 수용하는 유형은?

    1. ①동조형(conformity)
    2. ②혁신형(innovation)
    3. ③의례형(rituals)
    4. ④도피형(retreatism)
    5. ⑤반항형(rebellion)

  60. 60.홀랜드(J. Holland)의 이론에서 사회형에 속하는 직업을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  61. 61.청소년 기본법상 청소년활동의 정의다. ( )에 들어갈 활동으로 옳은 것은?

    1. ①수련활동, 교류활동, 문화활동
    2. ②문화활동, 동아리활동, 참여활동
    3. ③자율활동, 동아리활동, 봉사활동
    4. ④동아리활동, 문화예술활동, 진로활동
    5. ⑤진로활동, 봉사활동, 자기계발활동

  62. 62.청소년 기본법령상 청소년상담복지센터에 근무하는 청소년상담사의 보수교육 시간은?

    1. ①매년 6시간 이내
    2. ②매년 8시간 이상
    3. ③매년 15시간 이상
    4. ④2년마다 15시간 이내
    5. ⑤2년마다 20시간 이상

  63. 63.역량을 아래 3가지 영역으로 분류한 체계는?

    1. ①여성가족부의 핵심역량 체계
    2. ②유니세프의 아동청소년발달 역량 체계
    3. ③OECD의 DeSeCo 생애핵심역량 체계
    4. ④국가직무능력표준(NCS)의 직무역량 체계
    5. ⑤피트만(K. Pittman)의 지역활동역량 체계

  64. 64.청소년수련시설이 아닌 것은?

    1. ①유스호스텔
    2. ②청소년수련원
    3. ③청소년야영장
    4. ④청소년쉼터
    5. ⑤청소년특화시설

  65. 65.다음에서 설명하는 청소년 프로그램 개발 접근의 원리는?

    1. ①선형적 접근
    2. ②비선형적 접근
    3. ③비통합적 접근
    4. ④통합적 접근
    5. ⑤중층적 접근

  66. 66.청소년수련활동 인증제도를 운영하는 기관은?

    1. ①한국청소년정책연구원
    2. ②한국청소년단체협의회
    3. ③한국청소년활동진흥원
    4. ④한국청소년수련시설협회
    5. ⑤한국청소년상담복지개발원

  67. 67.청소년활동 프로그램 개발의 패러다임에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①실증주의: 교육을 의식화 과정으로 간주하여 학습자의 참여와 임파워먼트(empowerment) 강조
    2. ②구성주의: 청소년을 실존적이고, 의미를 창조해가는 주체적인 존재로 간주
    3. ③비판주의: 프로그램에 참여하는 다양한 사람들의 합의에 기초를 둔 집단 의사결정 과정 강조
    4. ④구조주의: 청소년의 외부세계에 존재하는 새로운 지식과 정보, 프로그램 개발의 절차 등 강조
    5. ⑤기능주의: 프로그램의 내용을 나선형으로 배치

  68. 68.청소년 체험활동 관련 정보를 제공하는 웹사이트가 아닌 것은?

    1. ①꿈길(ggoomgil)
    2. ②크레존(crezone)
    3. ③커리어넷(career-net)
    4. ④두볼(Dovol)
    5. ⑤CYS-net

  69. 69.청소년의 진로교육 활성화를 위하여 시행되고 있는 정책이 아닌 것은?

    1. ①진로전담교사의 학교 배치
    2. ②지역진로교육센터의 설치ㆍ운영
    3. ③진로심리검사의 의무화
    4. ④진로교육법의 제정
    5. ⑤'진로와 직업' 교과의 운영

  70. 70.자유학기제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①지역사회와 연계하여 다양한 체험 중심의 자유학기 활동을 운영한다.
    2. ②자유학기 활동상황을 학교생활기록부에 기록한다.
    3. ③자유학기에도 중간기말고사 등 일제식 지필평가를 실시한다.
    4. ④해당 학기의 창의적 체험활동을 자유학기의 취지에 부합하도록 편성ㆍ운영한다.
    5. ⑤협동학습, 토의ㆍ토론 학습, 프로젝트 학습 등 학생 참여형 수업을 강화한다.

  71. 71.청소년수련활동 인증제의 인증기준에서 공통기준이 아닌 것은?

    1. ①프로그램 구성
    2. ②영양관리자 자격
    3. ③프로그램 자원 운영
    4. ④지도자 역할 및 배치
    5. ⑤공간과 설비의 확보 및 관리

  72. 72.청소년지도방법의 원리와 내용의 연결이 바르지 않은 것은?

    1. ①다양성의 원리 - 청소년의 다양한 차이와 요구를 감안하여 그에 적합한 지도방법을 모색함
    2. ②협동성의 원리 - 청소년 상호 간의 유기적인 협력이 이루어지도록 함
    3. ③활동중심의 원리 - 청소년의 실천적 행위와 체험이 중심이 되어야 함
    4. ④맥락의 원리 - 청소년이 처한 삶의 상황과 관계를 총체적으로 고려하여 청소년을 이해하고 적합한 방법을 구성하여 적용함
    5. ⑤효과성의 원리 - 가장 적은 시간과 비용, 에너지 등을 투입하여 청소년지도의 목표를 달성함

  73. 73.개인 중심 청소년지도방법의 유형은?

    1. ①역할연기
    2. ②강의형 기법
    3. ③배심토론
    4. ④필립66
    5. ⑤도제제도

  74. 74.청소년 기본법령상 청소년상담사의 배치기준으로 옳지 않은 것은?

    1. ①특별시ㆍ광역시ㆍ도 및 특별자치도에 설치된 청소년상담복지센터에는 청소년상담사 2명 이상을 둔다.
    2. ②시ㆍ군ㆍ구에 설치된 청소년상담복지센터에는 청소년상담사 1명 이상을 둔다.
    3. ③청소년치료재활센터에는 청소년상담사 1명 이상을 둔다.
    4. ④청소년자립지원관에는 청소년상담사 1명 이상을 둔다.
    5. ⑤청소년쉼터에는 청소년상담사 1명 이상을 둔다.

  75. 75.청소년활동 진흥법상 청소년수련시설 설치ㆍ운영에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①국가는 둘 이상의 시ㆍ도 또는 전국의 청소년이 이용할 수 있는 국립청소년수련시설을 설치ㆍ운영해야 한다.
    2. ②시ㆍ군ㆍ구에는 청소년수련원을 1개소 이상 설치ㆍ운영해야 한다.
    3. ③시ㆍ군ㆍ구에는 청소년문화의 집을 1개소 이상 설치ㆍ운영해야 한다.
    4. ④국가 또는 지방자치단체는 수련시설 설치ㆍ운영에 필요한 경비의 일부 또는 전부를 보조해야 한다.
    5. ⑤읍ㆍ면ㆍ동에는 청소년수련관을 1개소 이상 설치ㆍ운영해야 한다.

  76. 76.칙센트미하이(M. Csikszentmihalyi)가 제시한 개념으로 '자기목적적인 경험으로서 활동 자체를 즐기면서 모든 관심을 완전히 투사하고 있는 상태'를 의미하는 것은?

    1. ①실존
    2. ②투영
    3. ③성취
    4. ④몰입
    5. ⑤성찰

  77. 77.청소년활동 진흥법령상 청소년특화시설의 운영대표자 자격 기준으로 옳은 것은?

    1. ①2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 1년 이상 종사한 사람
    2. ②2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 2년 이상 종사한 사람
    3. ③2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 3년 이상 종사한 사람
    4. ④3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 3년 이상 종사한 사람
    5. ⑤3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 4년 이상 종사한 사람

  78. 78.청소년활동 진흥법상 청소년수련시설 운영대표자가 정기 안전점검 실시 후 그 결과를 제출해야 하는 대상에 포함되는 것은?

    1. ①보건복지부장관
    2. ②특별자치시장
    3. ③교육부장관
    4. ④국무총리
    5. ⑤행정자치부장관

  79. 79.브레인스토밍(brainstorming)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  80. 80.청소년활동 진흥법상 청소년동아리활동에 필요한 장소, 장비 등을 지원할 수 있는 청소년수련시설이 아닌 것은?

    1. ①청소년수련관
    2. ②청소년미디어센터
    3. ③청소년문화교류센터
    4. ④청소년직업체험센터
    5. ⑤청소년비행예방센터

  81. 81.청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설의 기록ㆍ유지관리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①시설물안전점검 기록대장을 비치하여야 한다.
    2. ②숙박자의 개인 신상정보를 기록ㆍ보관하여야 한다.
    3. ③청소년수련활동 참여자 명단을 기록하여야 한다.
    4. ④일일 청소년수련활동실시 현황부를 기록하여야 한다.
    5. ⑤재직 중인 청소년지도사 및 직원명부를 관리하여야 한다.

  82. 82.청소년문화활동의 진흥을 위한 국가 및 지방자치단체의 역할로 옳지 않은 것은?

    1. ①청소년문화시설 확충
    2. ②청소년어울림마당 사업 운영
    3. ③청소년문화활동 프로그램 개발
    4. ④청소년동아리단체의 수동적 참여 유도
    5. ⑤청소년문화활동에 대한 청소년의 참여 기반 조성

  83. 83.청소년특별회의에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  84. 84.청소년활동 진흥법상 청소년운영위원회에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①청소년수련관에서 운영하는 기구이다.
    2. ②청소년의 참여를 보장하기 위한 기구이다.
    3. ③청소년참여위원회의 활동을 보조하기 위한 기구이다.
    4. ④청소년문화의 집에서 운영하는 기구이다.
    5. ⑤청소년의 의견을 수련시설 운영에 반영하기 위한 기구이다.

  85. 85.청소년활동 진흥법상 청소년수련활동 관련 정보 공개를 위하여 온라인 종합정보제공시스템을 구축해야 하는 자는?

    1. ①여성가족부장관
    2. ②고용노동부장관
    3. ③교육부장관
    4. ④보건복지부장관
    5. ⑤문화체육관광부장관

  86. 86.국제청소년성취포상제의 은장 활동영역으로 옳지 않은 것은?

    1. ①봉사활동
    2. ②탐험활동
    3. ③합숙활동
    4. ④자기개발활동
    5. ⑤신체단련활동

  87. 87.콜브(D. Kolb)가 제시한 경험학습의 진행과정이 아닌 것은?

    1. ①추상적 개념화(abstract conceptualization)
    2. ②적극적 실험(active experimentation)
    3. ③반성적 관찰(reflective observation)
    4. ④주도적 개입(initiative involvement)
    5. ⑤구체적 경험(concrete experience)

  88. 88.청소년활동 진흥법령상 청소년수련활동 인증제도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①개인도 인증을 신청할 수 있다.
    2. ②청소년단체도 인증을 신청할 수 있다.
    3. ③지방자치단체도 인증을 신청할 수 있다.
    4. ④위험도가 높은 청소년활동은 인증을 신청할 수 없다.
    5. ⑤청소년 참가인원이 150명 이상인 경우 인증을 받아야 한다.

  89. 89.청소년활동 프로그램 개발과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?

    1. ①기획-설계-평가-피드백-마케팅
    2. ②실행-평가-마케팅-기획-설계
    3. ③설계-기획-마케팅-실행-평가
    4. ④기획-실행-설계-마케팅-평가
    5. ⑤기획-설계-마케팅-실행-평가

  90. 90.청소년 기본법상 한국청소년단체협의회의 활동 내용이 아닌 것은?

    1. ①지역사회 청소년통합지원체계의 구축ㆍ운영
    2. ②청소년 관련 분야의 국제기구활동
    3. ③회원단체의 사업과 활동에 대한 협조ㆍ지원
    4. ④청소년지도자의 연수와 권익 증진
    5. ⑤외국 청소년단체와의 교류 및 지원