청소년상담사 2급 · 2016

청소년상담사 2급(1교시)(구) (2016-03-26)

총 120문항

정답과 해설은 문제지에 없어요. CBT에서 확인할 수 있어요.

  1. 1.청소년 문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①청소년이 학업 문제로 고민하는 것은 주로 학업 성적과 관련된 것이 많다.
    2. ②청소년의 가족 문제는 주로 부모 및 형제와의 갈등이다.
    3. ③최근 다양한 계층에서 청소년들의 일탈이 증가하고 있다.
    4. ④가장 흔한 청소년 문제는 약물남용이다.
    5. ⑤청소년 시기의 갈등은 자연스러운 현상으로 볼 수 있다.

  2. 2.청소년내담자의 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①상담 동기가 부족하나 상담자를 긍정적으로 지각한다.
    2. ②여러 회기 상담에서 요구되는 지구력이 대체로 부족한 편이다.
    3. ③구체적 조작 단계에 있으므로 인지능력이 충분하다.
    4. ④한 가지 관심사에 대해 지속적으로 유지하는 능력이 충분하다.
    5. ⑤발달적 특성보다 개인적 특성에 의한 문제가 많이 나타난다.

  3. 3.청소년의 발달에서 충분한 탐색없이 지나치게 빨리 정체성 결정을 내린 상태는?

    1. ①정체성 유예(identity moratorium)
    2. ②정체성 혼미(identity diffusion)
    3. ③정체성 유실(identity foreclosure)
    4. ④발달적 위기(developmental crisis)
    5. ⑤정체감 성취(identity achievement)

  4. 4.중학교 2학년 A군은 우수반에서 열등반으로 옮겨가며 자신감이 없어졌다. 상담자는 A군의 생활양식을 분석하고 격려하며, 사회적 관심을 갖도록 재교육하였다. 이 때 적용된 이론은?

    1. ①정신분석
    2. ②개인심리학
    3. ③현실치료
    4. ④실존치료
    5. ⑤인간중심

  5. 5.다음에서 설명하는 상담이론은?

    1. ①정신분석
    2. ②실존주의
    3. ③인간중심
    4. ④행동주의
    5. ⑤현실치료

  6. 6.A군은 엄마가 돌아가셨지만, 아직도 매일 저녁마다 골목에 나가 엄마가 오실 것을 기다린다. A군은 어떤 방어기제를 사용하고 있는가?

    1. ①투사(projection)
    2. ②합리화(rationalization)
    3. ③반동형성(reaction formation)
    4. ④억압(repression)
    5. ⑤부정(denial)

  7. 7.강화와 처벌에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①부적 강화는 행동 증가를 위해 혐오자극을 없애는 것이다.
    2. ②처벌은 행동 감소를 위해 혐오자극을 제시하는 것이다.
    3. ③지각에 대한 벌점은 처벌을 위한 수단이다.
    4. ④안전벨트 착용 시 경고음이 멈추는 것은 부적 강화이다.
    5. ⑤화장실 청소로 숙제를 면하는 것은 정적 강화이다.

  8. 8.부모의 가치조건을 강요하여 긍정적 존중의 욕구가 좌절되고, 부정적 자아개념이 형성되면서 심리적 어려움이 발생된다고 보는 이론은?

    1. ①인간중심 상담
    2. ②행동주의 상담
    3. ③정신분석 상담
    4. ④교류분석 상담
    5. ⑤현실치료 상담

  9. 9.청소년상담자의 전문적 자질 중 상담자가 알아야 할 상담 실무에 관한 내용이 아닌 것은?

    1. ①자신이 일하는 기관의 상담관련 업무지식
    2. ②상담 관련법과 윤리
    3. ③상담연계 기관에 관한 이해와 활용지침
    4. ④사례관리 방법
    5. ⑤레크레이션에 관한 지식

  10. 10.청소년상담자의 태도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①상담자로서의 전문성 뿐만 아니라 호감을 주는 태도를 가져야 한다.
    2. ②청소년의 발달 특성과 행동에 대한 이해를 지니고 있어야 한다.
    3. ③상담자의 유능성을 입증하기 위해 내담자에게 도움이 되지 않더라도 계속 상담하는 태도를 취한다.
    4. ④내담자의 어려움과 비슷한 해결되지 않은 자신의 문제를 갖고 있는 상담자는 내담자를 다른 상담자에게 의뢰한다.
    5. ⑤상담자는 자신이 어떤 사람이며 그것이 내담자에게 어떤 영향을 주는지 알고 있을 필요가 있다.

  11. 11.A양은 부모님에 대한 분노를 자해로 나타내고 있다. 이렇게 외부에 대한 감정을 자신에게 되돌리는 게슈탈트 이론의 접촉경계혼란 상태는?

    1. ①반전(retroflection)
    2. ②투사(projection)
    3. ③내사(introjection)
    4. ④편향(deflection)
    5. ⑤융합(confluence)

  12. 12.청소년상담의 목표 진술로 적합하지 않은 것은?

    1. ①거절을 못 하는 경우 친구에게 '아니'라고 말한다.
    2. ②비만인 경우 6개월 동안 몸무게를 5kg 감량한다.
    3. ③국어시험 점수가 60점인 경우 다음 달 국어시험 점수를 5점 올린다.
    4. ④아침마다 학교에 지각하는 경우 책임감 있고 매사에 완벽한 학생이 된다.
    5. ⑤운동이 부족한 경우 하루에 30분씩 운동한다.

  13. 13.청소년상담의 특징으로 옳지 않은 것은?

    1. ①상담 대상에는 청소년, 청소년과 관련된 부모나 교사 등이 포함될 수 있다.
    2. ②상담 목표에 청소년의 성장을 돕는 예방이 포함될 수 있다.
    3. ③상담은 면접중심 상담 뿐만 아니라 다양한 활동을 통해서도 이루어진다.
    4. ④청소년상담과 성인상담은 목표나 방법 등에 있어서 차이가 없다.
    5. ⑤청소년의 발달단계 특성을 고려한 상담개입 방안을 구성하여 활용한다.

  14. 14.키치너(K. Kitchener)의 윤리적 의사결정을 위한 도덕원칙에 해당되지 않는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄹ, ㅂ
    4. ④ㄷ, ㅁ, ㅅ
    5. ⑤ㄹ, ㅁ, ㅅ

  15. 15.상담 종결 시 다루어야 할 내용을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  16. 16.상담초기에 권장되지 않는 기법은?

    1. ①경청
    2. ②직면
    3. ③명료화
    4. ④구체화
    5. ⑤재진술

  17. 17.내담자의 문제, 원인 또는 관련 요인, 상담개입 방법을 체계적으로 설명하는 과정을 말하는 것은?

    1. ①호소문제 명료화
    2. ②사례 개념화
    3. ③내담자 정보 분석
    4. ④분류 및 명명
    5. ⑤문제 증상의 이해

  18. 18.다음 대화 내용에 사용된 상담자의 상담 기법은?

    1. ①요약
    2. ②재진술
    3. ③반영
    4. ④거리낌 다루기
    5. ⑤즉시성

  19. 19.상담구조화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①상담의 모든 단계에서 이루어질 수 있지만 주로 초기에 잘 이루어질 필요가 있다.
    2. ②내담자가 상담에 대한 비현실적 기대를 갖고 있을 경우 중요성이 더욱 높아진다.
    3. ③상담이 진행되면서 라포가 형성된 이후 천천히 진행된다.
    4. ④내담자와 상담자 간에 기본적인 기대를 맞추어가는 과정이다.
    5. ⑤상담절차나 조건, 상담관계, 비밀보장 등에 대해 구조화한다.

  20. 20.해석 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①내담자의 말에 대해 상담자가 자신의 이해와 판단을 사용하여 반응하는 기법이다.
    2. ②내담자의 문제 상황, 행동 등을 바라보는 상담자의 이해의 틀을 제시하는 것이다.
    3. ③해석의 내용은 내담자의 준거체계와 차이가 날수록 좋다.
    4. ④해석의 내용은 가능한 내담자가 통제, 조절할 수 있는 것이 좋다.
    5. ⑤단정적, 절대적 어투보다 잠정적, 탄력적 어투를 사용하는 것이 좋다.

  21. 21.청소년내담자에게 충고나 조언을 할 때 상담자의 개입방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  22. 22.상담자가 다음과 같이 상담 목표를 설정했다면 어떤 목표 설정의 원리가 적용된 것인가?

    1. ①구체성
    2. ②문제 축약 및 단순화
    3. ③측정 가능성
    4. ④달성 가능성
    5. ⑤상담자와 내담자 간 동의

  23. 23.사이버 상담의 기법과 이에 관한 설명이 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  24. 24.내담자에게 다음의 경험을 갖게 하는 상담은?

    1. ①분석심리 상담
    2. ②정신역동 상담
    3. ③행동수정
    4. ④게슈탈트 상담
    5. ⑤인지정서행동 상담

  25. 25.청소년내담자의 상황이나 행동에 대한 인식을 변화시키는 전략으로, 문제의 다른 측면에 초점을 두거나 다른 시각에서 문제를 바라볼 수 있게 하는 기법은?

    1. ①정신적 여과(mental filtering)
    2. ②바이오피드백(biofeedback)
    3. ③대안 검토(examining alternatives)
    4. ④재구성(reframing)
    5. ⑤사고와 감정의 감시법(monitoring thought and feeling)

  26. 26.다음의 상담 개입은 어떤 상담이론에서 주로 사용하는가?

    1. ①현실치료 상담
    2. ②해결중심 상담
    3. ③인지행동 상담
    4. ④내담자중심 상담
    5. ⑤행동주의 상담

  27. 27.교류분석 상담에서 사용되는 개념이나 기법이 아닌 것은?

    1. ①생활자세(life position)
    2. ②자아상태(ego state)
    3. ③각본분석(script analysis)
    4. ④막다른 골목(impasse)
    5. ⑤게임분석(game analysis)

  28. 28.문제를 개인과 분리하여 문제 이해와 대처를 위한 관점을 새롭게 구성할 수 있도록 돕는 이야기 상담 기법은?

    1. ①외재화하기
    2. ②내재화하기
    3. ③문제 이야기의 행간 읽기
    4. ④전체 이야기 다시 쓰기
    5. ⑤새로운 이야기 강화하기

  29. 29.해결중심 상담의 기본 원리나 규칙이 아닌 것은?

    1. ①병리적인 것 대신에 건강한 것에 초점을 둔다.
    2. ②문제가 없으면 손대지 않는다.
    3. ③내담자 문제 배경 분석이 잘 이루어져야 한다.
    4. ④작은 변화에 초점을 둔다.
    5. ⑤내담자의 자원을 발견하여 활용한다.

  30. 30.콜버그(L. Kohlberg)의 도덕발달 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①도덕발달 단계를 크게 전인습, 인습, 후인습 수준으로 구분하였다.
    2. ②도덕발달 단계 중 청소년기는 대체로 인습적 수준의 시기에 속한다.
    3. ③여성이 보다 성숙한 윤리관을 지니고 있다고 보고, 여성에 의한 배려의 윤리를 주장하였다.
    4. ④도덕발달을 모든 문화권의 보편적이며 합리적인 사고능력 과정으로 보았다.
    5. ⑤도덕적 행위를 도덕적 판단능력으로 보았으며, 그 원리를 정의에서 찾았다.

  31. 31.관찰연구에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  32. 32.동년배 연구(cohort study)에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①특정시점에서의 집단 간 차이를 조사한다.
    2. ②고정된 모집단에서 조사시점마다 표본을 다르게 추출하여 변화경향성을 분석한다.
    3. ③표본으로 추출된 동일한 대상의 변화에 대해 반복적으로 조사한다.
    4. ④연구목적이 같은 연구로서 조사시점의 모집단이 다르다.
    5. ⑤반복측정될 때마다 추출된 표본의 손실이 많아 연구가 중단될 가능성이 높다.

  33. 33.표집방법과 그 종류의 연결이 옳지 않은 것은?

    1. ①확률적 표집방법 - 행렬표집(matrix sampling)
    2. ②확률적 표집방법 - 할당표집(quota sampling)
    3. ③비확률적 표집방법 - 편의표집(convenience sampling)
    4. ④비확률적 표집방법 - 눈덩이표집(snowball sampling)
    5. ⑤확률적 표집방법 - 비율층화표집(proportional stratified sampling)

  34. 34.메타분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①동일하거나 유사한 여러 연구들로부터 나온 연구결과를 통합하여 분석하는 방법이다.
    2. ②개별연구에서 효과크기를 계산하여 평균을 산출한다.
    3. ③개별연구의 효과크기와 다른 관련 변인간의 상관관계를 분석할 수 있다.
    4. ④메타분석이 개발되고 난 후 상담성과를 종합하는 연구가 처음 시작되었다.
    5. ⑤메타분석의 결과가 신빙성을 가지려면 분석에 사용된 각 연구들의 질이 높아야 한다.

  35. 35.다음 설명에 해당하는 과학적 연구의 특징으로 옳은 것은?

    1. ①구체성
    2. ②논리성
    3. ③간결성
    4. ④효용성
    5. ⑤수정가능성

  36. 36.가설의 진술형태로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  37. 37.A상담연구자는 15명 학생을 대상으로 성폭력예방교육프로그램을 실시한 후, 프로그램 효과를 검증하기 위해 학생들의 사전-사후 성지식을 각각 측정하였다. A상담연구자가 연구진행 시 유의할 점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㅁ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㅁ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  38. 38.일원변량분석(one way ANOVA) 결과에 대한 해석과 통계치를 논문에 제시할 때 옳은 것은?

    1. ①4 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(4, 298) = 55.98, p＜ .0.1).
    2. ②4 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(298, 4) = 55.98, p＜ .0.1).
    3. ③4 집단간 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다(F(4, 298) = 55.98, p＜ .0.1).
    4. ④5 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(298, 4) = 55.98, p＜ .0.1).
    5. ⑤5 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(4, 298) = 55.98, p＜ .0.1).

  39. 39.척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? (문제 오류로 실제 시험에서는 3, 4번이 정답처리 되었습니다. 여기서는 3번을 누르면 정답 처리 됩니다.)

    1. ①비율척도는 절대 영점이 존재한다.
    2. ②등간척도는 측정단위 간 등간성이 유지되는 척도이다.
    3. ③서열척도, 등간척도는 점수들의 차이와 등수, 서열관계를 측정할 수 있다.
    4. ④등간척도는 척도 상에서 얻은 점수를 바탕으로 몇 배 더 크다는 표현이 가능하다.
    5. ⑤명명척도는 사물을 구분하기 위해 부여되며 독립변수 측정을 위해 주로 사용된다.

  40. 40.연구윤리의 일반원칙에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ, ㄹ
    2. ②ㄷ, ㄹ, ㅁ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  41. 41.연구특성상 기만의 사용이 정당화된 경우, 연구자가 실험 혹은 자료 수집을 마친 후 기만의 불가피성, 기만으로 인한 오해나 불쾌감을 최대한 제거하기 위해 수행하는 절차는?

    1. ①디브리핑(debriefing)
    2. ②디셉션(deception)
    3. ③플라시보(placebo)
    4. ④프라이버시(privacy)
    5. ⑤포스트 혹(post hoc)

  42. 42.다음 설명에 해당되는 것은?

    1. ①관용의 오류
    2. ②근접의 오류
    3. ③집중경향의 오류
    4. ④엄격성의 오류
    5. ⑤후광효과

  43. 43.사후비교검정 방법이 아닌 것은?

    1. ①Spearman-Brown 검정
    2. ②Duncan 검정
    3. ③Tukey의 HSD 검정
    4. ④Scheffé 검정
    5. ⑤Fisher LSD 검정

  44. 44.A상담연구자는 자신이 개발한 집단상담프로그램이 우울을 감소시켜줄 것이라는 가설을 세운 후, 집단상담의 효과를 검증하기 위해 우울감 척도 점수가 가장 낮은 내담자들을 연구 대상으로 표집하였다. 이 연구에서 집단상담의 효과를 검증하기 어려운 이유는?

    1. ①천정(ceiling) 효과
    2. ②바닥(floor) 효과
    3. ③호손(Hawthorne) 효과
    4. ④존 헨리(John Henry) 효과
    5. ⑤연구자 효과

  45. 45.변량분석(ANOVA)에서 동변량성 가정을 검증하는 방법이 아닌 것은?

    1. ①Hartley의 Fmax 검증법
    2. ②Kolmogorov-Smirnov 검증법
    3. ③Cochran 검증법
    4. ④Levene 검증법
    5. ⑤Bartlett 검증법

  46. 46.중학교 2학년 학생 30명을 10명씩 3집단으로 나누어 3종류의 서로 다른 집단상담프로그램을 실시하고 난 후 사회성 척도를 실시하였다. 3집단 간 사회성 점수의 차이를 검증하기 위해 변량분석(ANOVA)을 실시한 결과는 다음과 같다. A+B+C의 값은?

    1. ①14
    2. ②15
    3. ③16
    4. ④17
    5. ⑤20

  47. 47.모의 상담연구에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①내적 타당도가 낮다.
    2. ②실제 상담과 유사성이 높다.
    3. ③윤리적인 문제가 많이 발생한다.
    4. ④연구결과를 실제 상담에 일반화하기 쉽다.
    5. ⑤연구자가 관심을 가지는 독립변인 조작이 쉽다.

  48. 48.유사실험설계(quasi-experimental design)에서 진실험설계(true-experimental design)로 전환하기 위해 필요한 것은?

    1. ①무선할당
    2. ②피험자 수의 확대
    3. ③독립변인의 수 증가
    4. ④사전과 사후검사의 실시
    5. ⑤실험집단과 통제집단의 구성

  49. 49.우울증 환자를 대상으로 인지행동 집단상담과 정신분석 집단상담의 효과를 비교하고자 하였다. 피험자를 두 집단에 무선할당한 후, 사전검사, 집단처치, 사후검사를 각각 실시하였다. 이 연구에서 집단의 효과와 검사시기의 효과를 알아보기 위해 사용하는 연구설계는?

    1. ①무선요인 설계(randomized factorial design)
    2. ②혼합요인 설계(mixed factorial design)
    3. ③무선구획 설계(randomized block design)
    4. ④2요인 교차 설계(2-factor crossed design)
    5. ⑤2요인 배속 설계(2-factor nested design)

  50. 50.독립변인에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  51. 51.상관계수의 유의성을 해석하여 모집단에 일반화하는데 필요한 가정을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  52. 52.유사실험설계(quasi-experimental design)의 특징이 아닌 것은?

    1. ①일반화 가능성이 높다.
    2. ②외생변수의 통제가 어렵다.
    3. ③독립변수의 조작화가 어렵다.
    4. ④실제 상황에서 이루어질 수 있는 설계이다.
    5. ⑤독립변수의 효과와 외생변수의 효과를 구분하기 쉽다.

  53. 53.단일 대상 연구 설계의 특징으로 옳지 않은 것은?

    1. ①결과 해석이 용이하다.
    2. ②기저선이 확립된 후에 처치를 가한다.
    3. ③독립변인의 처치수준이 고정되어 있다.
    4. ④한 개인의 행동을 살펴볼 수 있는 강력한 방법이다.
    5. ⑤처치가 끝난 후 원래의 기저선으로 돌아가는 가역성을 보여 주어야 한다.

  54. 54.다음 절차에 따라 추정하는 타당도의 유형은?

    1. ①예측타당도(predictive validity)
    2. ②구성타당도(construct validity)
    3. ③안면타당도(face validity)
    4. ④공인타당도(concurrent validity)
    5. ⑤내용타당도(content validity)

  55. 55.통계적 검증력을 높이는 방법이 아닌 것은?

    1. ①표집의 크기를 크게 한다.
    2. ②측정의 오차변량을 줄인다.
    3. ③1종 오류() 수준을 높인다.
    4. ④일방검증보다는 양방검증을 사용한다.
    5. ⑤실험 절차 혹은 측정의 신뢰도를 높인다.

  56. 56.다음 중 연구의 패러다임이 다른 것은?

    1. ①체험분석
    2. ②근거이론
    3. ③이야기분석
    4. ④시계열분석
    5. ⑤담화분석

  57. 57.다음 연구설계의 유형은?

    1. ①무선요인 설계
    2. ②교차 설계
    3. ③배속 설계
    4. ④반복측정 설계
    5. ⑤무선구획 설계

  58. 58.검사의 신뢰도를 높이기 위한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①검사대상의 개인차를 크게 한다.
    2. ②검사내용의 범위를 포괄적으로 구성한다.
    3. ③문항의 난이도를 적절하게 구성한다.
    4. ④문항의 변별도를 높인다.
    5. ⑤적은 수의 문항보다는 많은 수의 문항으로 구성한다.

  59. 59.질적연구인 사례사(case history) 연구의 단점으로 옳지 않은 것은?

    1. ①변인의 통제가 불가능하다.
    2. ②인과적 결론을 내리기 어렵다.
    3. ③연구자의 편견이 개입될 가능성이 있다.
    4. ④자료가 잘못된 기억에 의존될 수 있다.
    5. ⑤복잡한 행동을 집중적으로 연구하지 못한다.

  60. 60.표본의 크기에 영향을 미치는 요인을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄴ
    3. ③ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄴ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

  61. 61.검사타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①준거타당도에는 예측타당도가 속한다.
    2. ②구성타당도는 검사가 조작적으로 정의한 개념을 검증한다.
    3. ③내용타당도는 전문가들이 검사내용을 살펴봄으로써 판단한다.
    4. ④공인타당도는 주로 요인분석 방법을 사용하여 판단한다.
    5. ⑤수렴변별타당도는 이론적 구성요인과의 상관관계로 판단할 수 있다.

  62. 62.지능이론가와 그의 이론을 잘못 연결한 것은?

    1. ①가드너(H. Gardner) - 다중지능이론
    2. ②스턴버그(R. Sternberg) - 삼원이론
    3. ③젠센(A. Jensen) - 3수준 지능이론
    4. ④써스톤(L.Thurstone) - 7가지 기초정신능력
    5. ⑤스피어만(C. Spearman) - 2요인 이론

  63. 63.표준화 심리검사 결과 점수에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①웩슬러 지능검사에서 소검사 환산점수 13은 백분위 근사값 84에 속한다.
    2. ②MMPI에서 T점수 60은 백분위 근사값 80에 속한다.
    3. ③웩슬러 지능검사에서 지수점수 115는 백분위 근사값 80에 속한다.
    4. ④MMPI에서 T점수 40은 백분위 근사값 40에 속한다.
    5. ⑤웩슬러 지능검사에서 FSIQ 70은 백분위 근사값 10에 속한다.

  64. 64.심리검사 유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①객관적 검사는 구조화되어 있다.
    2. ②비구조화 검사는 발견법칙적(nomothetic) 검사이다.
    3. ③수검자 단위에 따라서 집단검사와 개인검사로 구분한다.
    4. ④검사 도구에 따라 지필검사와 도구검사로 구분한다.
    5. ⑤수행방식에 따른 분류는 최대 수행검사와 습관적 수행검사가 있다.

  65. 65.척도의 유형을 수량화 가능성이 낮은 수준에서 높은 수준으로 바르게 나열한 것은?

    1. ①ㄱ-ㄴ-ㄹ- ㄷ
    2. ②ㄴ-ㄷ-ㄱ- ㄹ
    3. ③ㄴ- ㄹ-ㄷ- ㄱ
    4. ④ㄷ-ㄹ-ㄴ- ㄱ
    5. ⑤ㄹ-ㄱ-ㄷ-ㄴ

  66. 66.행동평가법의 목적에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ,ㄷ
    2. ②ㄴ,ㅁ
    3. ③ㄱ,ㄷ,ㄹ
    4. ④ㄱ,ㄴ,ㄹ,ㅁ
    5. ⑤ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ

  67. 67.측정의 표준오차(SEM: standard error of measurement)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①SEM의 산출공식은 SDx(1-rxx) 이다.
    2. ②수검자 IQ의 95% 신뢰구간은 IQ ± 1.96 × SEM이다.
    3. ③수검자 IQ의 68% 신뢰구간은 IQ ± 1.00 × SEM이다.
    4. ④특정 검사의 검사-재검사 신뢰도가 높을수록 SEM은 작아진다.
    5. ⑤SEM은 수검자의 현재 관찰점수의 신뢰구간을 설정하는 데 사용된다.

  68. 68.검사의 신뢰도와 관련된 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄹ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  69. 69.지능검사의 실시에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  70. 70.검사 문항의 변별력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①문항전체 상관이 낮으면 문항의 변별력은 낮아진다.
    2. ②문항전체 상관이 높으면 문항에서 높은 점수를 받은 사람의 전체점수도 높다.
    3. ③변별지수는 상ㆍ하위 집단에 속한 수검자의 정답 백분율에 대한 차이값이다.
    4. ④변별지수 D는 U/NU-L/NL이다.
    5. ⑤변별지수는 0~1사이의 값을 가진다.

  71. 71.최대수행검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①평소 어떠한 행동특성을 갖고 있는 지를 평가한다.
    2. ②인지능력이나 발달 수준을 평가하기 위한 목적이다.
    3. ③직업선호도 검사가 이에 속한다.
    4. ④스트롱-켐벨(Strong-Campbell) 흥미검사가 이에 속한다.
    5. ⑤홀랜드(Holland) 직업유형검사가 이에 속한다.

  72. 72.심리검사의 제작 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

    1. ①ㄱ - ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄹ
    2. ②ㄱ - ㅁ - ㄴ - ㄹ - ㄷ
    3. ③ㄴ - ㅁ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
    4. ④ㅁ - ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
    5. ⑤ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄱ - ㄹ

  73. 73.관찰평가에서 나타날 수 있는 오류에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①호손(Hawthorne) 효과는 실험집단 참가자에게서 발생한다.
    2. ②존 헨리(John Henry) 효과는 연구자의 편향에서 발생한다.
    3. ③실험자 효과는 독립변인과 무관하게 발생한다.
    4. ④관찰자의 기대효과는 연구목적을 잘 이해하는 보조자를 활용해서 줄인다.
    5. ⑤측정하고자 하는 변인이 분명할수록 할로(halo) 효과는 증가한다.

  74. 74.심리검사의 개발시기를 순서대로 바르게 나열한 것은?

    1. ①ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㅁ
    2. ②ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㅁ
    3. ③ㄴ - ㄹ - ㄱ - ㅁ - ㄷ
    4. ④ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ
    5. ⑤ㄷ - ㄹ - ㅁ - ㄱ - ㄴ

  75. 75.MMPI-2의 타당도척도 중 수검자가 자신의 심리적 문제를 축소하고 긍정적인 방향으로 보이고자 할 때 상승하는 척도는?

    1. ①L, F(P), VRIN
    2. ②L, K, S
    3. ③F, F(P), F(B)
    4. ④VRIN, TRIN, FBS
    5. ⑤L, F, K

  76. 76.MMPI-2의 상승척도 쌍에 관한 해석으로 옳은 것은?

    1. ①2-8: 활동 증가와 피로감이 교대로 나타나며, 사고의 혼란을 동반되지 않는다.
    2. ②1-3: 유사 신경학적 신체 증상들에 몰두하며, 현저한 우울감과 자살사고가 동반된다.
    3. ③4-7: 충동적인 분노 표출과 자기비난을 주기적으로 반복한다.
    4. ④8-7: 예민하고 안절부절 못하며, 신경증적 양상만 두드러진다.
    5. ⑤3-4: 분노와 적개심을 충동적으로 행동화하는 것이 주된 문제이다.

  77. 77.MMPI-2 재구성 임상척도(RC척도)의 T점수가 65점 이상 상승했을 때의 해석으로 옳지 않은 것은?

    1. ①RCd: 전반적인 정서적 불편감이 심하다.
    2. ②RC1: 신체 건강에 대한 염려와 집착이 심하다.
    3. ③RC3: 상대방에 대해 과도한 믿음을 보인다.
    4. ④RC6: 피해사고와 의심이 많다.
    5. ⑤RC8: 환각 및 기태적인 지각 경험이 존재한다.

  78. 78.MMPI-A에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①MMPI-2와는 다르게 S척도가 없다.
    2. ②비전형척도는 F, F1, F2로 구성되어 있다.
    3. ③MMPI 문항들 중 청소년에게 적합하지 않은 문항들을 제외하였다.
    4. ④가정문제척도(FAM)는 청소년용에만 있는 내용척도로 가족과의 갈등을 보여준다.
    5. ⑤성격병리 5요인 척도는 MMPI-2와 같이 5개로 구성되어 있다.

  79. 79.MMPI-2의 실시 및 해석에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①검사자의 적절한 관리와 확인이 가능한 장소에서 실시하는 것이 바람직하다.
    2. ②수검자가 문항의 뜻을 물을 경우 충분히 상의하고 상세하게 부연 설명해주는 것이 바람직하다.
    3. ③무응답 문항이 10개 이상 20개 미만이면 타당하지 않은 자료로 간주하여 더 이상 해석하지 않는다.
    4. ④수검자는 최소한 중학생 수준의 읽기 능력이 필요하다.
    5. ⑤내용 소척도는 모척도의 T점수와 상관없이 해석할 수 있다.

  80. 80.K-WAIS-Ⅳ에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①언어성 IQ, 동작성 IQ, 전체 IQ 산출
    2. ②모양맞추기, 빠진곳찾기 폐기
    3. ③총 16개의 소검사로 구성
    4. ④일반적인 능력지표(GAI) 추가
    5. ⑤동형찾기, 행렬추리 보충검사 추가

  81. 81.K-WAIS-Ⅳ 작업기억지표(WMI)의 핵심 소검사를 옳게 나열한 것은?

    1. ①숫자, 산수
    2. ②행렬추리, 숫자, 퍼즐
    3. ③무게비교, 동형찾기
    4. ④숫자, 산수, 순서화
    5. ⑤동형찾기, 기호쓰기

  82. 82.지능검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①웩슬러 지능검사는 집단용으로 개발되었다.
    2. ②웩슬러 지능검사는 편차지능지수 개념을 도입했다.
    3. ③비율지능지수는 연령별로 지능의 상대적 위치를 보여준다.
    4. ④스텐포드-비네검사는 최초로 정신연령 개념을 도입했다.
    5. ⑤비네검사는 최초의 성인용 지능검사이다.

  83. 83.HTP검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①언어표현에 어려움을 겪는 사람들에게도 실시가 가능하다.
    2. ②집을 그릴 때는 종이를 가로로 제시한다.
    3. ③나무 그림은 무의식 수준의 자기 모습과 감정을 반영한다.
    4. ④그림의 크기는 용지의 2/3정도가 일반적이다.
    5. ⑤그림검사는 문화적 제약이 크다.

  84. 84.로샤(Rorschach) 검사의 우울증 지표(DEPI) 항목에 해당하지 않는 것은?

    1. ①MOR ＞ 2 또는 주지화 ＞ 3
    2. ②CF+C ＞ FC
    3. ③정서비 ＜ .46 또는 혼합반응 ＜ 4
    4. ④FV+VF+V ＞ 0 또는 FD ＞ 2
    5. ⑤COP ＜ 2 또는 소외지표 ＞ .24

  85. 85.로샤(Rorschach) 검사의 실시 및 채점에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①형태를 포함하지 않은 순수색채반응에도 조직화 활동 점수(Z점수)를 줄 수 있다.
    2. ②질문단계에서는 이전에 하지 못했던 새로운 반응들을 충분히 이끌어낸다.
    3. ③반응단계에서는 카드를 보고 연상되는 것에 대해 가능한 자세히 말하도록 지시한다.
    4. ④정상 규준 집단에서 5% 미만이 반응하는 영역은 DdS로 채점한다.
    5. ⑤반점의 크기나 모양에 기초하여 거리를 지각하면 FD로 채점한다.

  86. 86.주제통각검사(TAT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①백지카드를 포함해서 총 31장으로 구성되어 있다.
    2. ②수검자의 성과 연령에 따라 카드를 선정한다.
    3. ③모든 수검자에게 적용되는 공통 카드는 총 20장이다.
    4. ④욕구압력 분석법에서는 욕구와 환경의 압력 간 상호작용 결과를 분석한다.
    5. ⑤우울한 수검자의 이야기에는 자살사고나 고립감, 무가치감 등의 주제가 자주 등장한다.

  87. 87.투사적 검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㅁ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  88. 88.고등학교 1학년 여학생 B양의 MMPI-A T점수 결과이다. 이에 관한 해석으로 옳지 않은 것은?

    1. ①피해의식과 불신이 심하다.
    2. ②부정적 기분과 우울감을 호소한다.
    3. ③주관적 고통을 호소한다.
    4. ④강박적 불안을 호소한다.
    5. ⑤사회적인 상황에 대한 불편감을 보인다.

  89. 89.벤더게슈탈트 검사(BGT)에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①불안한 사람은 심한 보속성을 보인다.
    2. ②성인에서 도형A의 정상적인 위치는 용지의 정 중앙이다.
    3. ③뇌기능 장애가 의심될 때는 모사단계만 적용한다.
    4. ④뇌손상이 심할 경우 모사의 정확도가 떨어진다.
    5. ⑤우울증 환자는 곡선의 진폭을 크게 그린다.

  90. 90.성격검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①MBTI에서 사고(T)와 감정(F)은 외부세계에 대한 태도와 관련된다.
    2. ②PAI의 임상척도에는 공격성 척도와 자살관념 척도가 포함된다.
    3. ③NEO-PI-R의 O에서 높은 점수를 보인 사람들은 목표지향적인 특성이 강하다.
    4. ④칼 융(C. Jung)의 단어연상검사는 객관적 성격검사이다.
    5. ⑤PAI의 BOR 척도에서의 높은 점수는 불안정한 대인관계를 시사한다.

  91. 91.사고장애의 증상으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  92. 92.성도착 장애(paraphilic disorders)에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①아동성애 장애(pedophilic disorder)는 성인이 되는 18세부터 진단할 수 있다.
    2. ②의상전환 장애(transvestic disorder)는 물품음란증이 동반되지 않는다.
    3. ③반사회성 성격장애는 노출장애(exhibitionistic disorder)의 위험요인에 해당된다.
    4. ④물품음란 장애(fetishistic disorder)에서 특정 신체 부위에 대한 집착은 포함되지 않는다.
    5. ⑤관음장애(voyeuristic disorder)는 성적 호기심이 많은 16세부터 진단할 수 있다.

  93. 93.강박 및 관련 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①피부벗기기 장애: 반복적인 피부벗기기로 인해 피부 손상이 초래된다.
    2. ②강박장애: 숫자 세기는 강박사고에 포함된다.
    3. ③저장장애(수집광): 수집하는 물건은 실제 가치와 상관 없다.
    4. ④발모광: 머리털을 뽑는 것을 그만두기 위해 반복적인 시도를 한다.
    5. ⑤신체변형장애: 신체적 외모의 결함이 있다고 생각하고 지나치게 집착한다.

  94. 94.신체증상 및 관련 장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  95. 95.신경발달장애에 해당되지 않는 것은?

    1. ①이식증
    2. ②틱장애
    3. ③아동기 발생 유창성 장애(말더듬)
    4. ④상동증적 운동장애
    5. ⑤발달성 운동협응장애

  96. 96.DSM-5에서 조현병(정신분열병)의 진단기준에 포함된 증상으로 옳지 않은 것은?

    1. ①사고의 장애
    2. ②지각의 장애
    3. ③기억의 장애
    4. ④행동의 장애
    5. ⑤언어의 장애

  97. 97.단기 정신병적 장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①음성 증상이 나타난다.
    2. ②삽화 이후 병전 수준의 기능으로 회복된다.
    3. ③지속 기간은 1일 이상 1주일 이내이다.
    4. ④긴장성 행동은 나타나지 않는다.
    5. ⑤기존의 성격 문제가 장애 발생의 취약성을 높이지 않는다.

  98. 98.다음 진단기준에 해당하는 성격장애를 순서대로 바르게 나열한 것은?

    1. ①ㄱ: 분열형, ㄴ: 자기애성, ㄷ: 회피성 성격장애
    2. ②ㄱ: 분열성, ㄴ: 반사회성, ㄷ: 편집성 성격장애
    3. ③ㄱ: 강박성, ㄴ: 자기애성, ㄷ: 회피성 성격장애
    4. ④ㄱ: 분열형, ㄴ: 반사회성, ㄷ: 편집성 성격장애
    5. ⑤ㄱ: 분열성, ㄴ: 자기애성, ㄷ: 회피성 성격장애

  99. 99.주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①학령전기에 보이는 주요 증상은 과잉행동이다.
    2. ②앉아 있도록 요구되는 상황에서 자리를 떠나는 것은 부주의 증상에 해당된다.
    3. ③증상이 지속되면 적대적 반항장애로 발전될 가능성이 높다.
    4. ④증상이 일상적 기능을 방해하지 않으면 장애로 진단될 수 없다.
    5. ⑤여성보다 남성에게 더 흔하게 나타난다.

  100. 100.특정 학습장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①특정 학습장애의 심각한 정도는 구분하지 않는다.
    2. ②17세 이상인 경우 과거 병력이 표준화된 평가를 대신할 수 없다.
    3. ③읽기 손상 동반의 경우 읽은 내용에 대한 기억력이 포함된다.
    4. ④쓰기 손상 동반의 경우 작문의 명료도와 구조화가 포함된다.
    5. ⑤수학 손상 동반의 경우 수학적 추론의 정확도는 포함되지 않는다.

  101. 101.주요 신경인지장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①인지 기능의 저하 여부는 병전 수행 수준을 기준으로 삼지 않는다.
    2. ②가족력이나 유전자 검사에서 원인이 되는 유전적 돌연변이의 증거가 있어야 한다.
    3. ③기억 기능의 저하가 항상 나타난다.
    4. ④인지 기능 손상의 증거가 환자나 보호자의 주관적 보고 또는 객관적 검사 중 하나에서 확인되면 진단 가능하다.
    5. ⑤알츠하이머병으로 인한 경우는 서서히 시작되고 점진적으로 진행된다.

  102. 102.성격장애의 일반적 진단기준에 포함되지 않는 것은?

    1. ①인지
    2. ②태도
    3. ③정동
    4. ④충동조절
    5. ⑤대인관계 기능

  103. 103.파괴적, 충동조절 및 품행장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄱ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  104. 104.의사소통장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①언어장애는 증상이 1년 이상 지속되어야 한다.
    2. ②사회적 의사소통 장애와 자폐 스펙트럼 장애는 동시에 진단될 수 있다.
    3. ③언어장애는 수용성 결핍에 비해 표현성 결핍이 있을 때 예후가 더 나쁘다.
    4. ④아동기 발생 유창성 장애(말더듬)의 필수 증상은 연령보다 미진한 말의 속도와 유창성이다.
    5. ⑤발화음 장애(말소리 장애)는 아동의 연령과 발달 단계가 고려되지 않는다.

  105. 105.물질 관련 장애에 포함되지 않는 것은?

    1. ①알코올 중독(intoxication)
    2. ②카페인 금단(withdrawal)
    3. ③담배(타바코) 중독(intoxication)
    4. ④대마계(칸나비스) 사용장애(use disorder)
    5. ⑤아편계 금단(withdrawal)

  106. 106.정신장애의 유형 중 DSM-5에 새롭게 추가된 진단명이 아닌 것은?

    1. ①저장장애
    2. ②카페인 사용장애
    3. ③피부 벗기기 장애
    4. ④월경전 불쾌장애
    5. ⑤초조성 다리증후군

  107. 107.이상행동 또는 정신장애와 연관된 용어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①역학(epidemiology): 특정한 이상행동과 정신장애의 분포 양상에 관한 연구
    2. ②위험요인(risk factor): 이상행동이나 정신장애의 발생 가능성을 증가시키는 어떤 조건이나 환경
    3. ③증상(symptom): 객관적으로 관찰 가능한 질병이나 정신장애의 이상 징후와 징표에만 해당
    4. ④장애(disorder): 신체기관이 본래의 제 기능을 발휘하지 못하거나 정신능력에 어떤 결함이 있는 상태
    5. ⑤유병률(prevalence): 전체인구 중 특정한 정신장애(예: 우울증, 불면증)를 가진 사람들의 비율

  108. 108.다음에 제시된 4개의 증상 모두를 포함하는 진단명은?

    1. ①반응성 애착장애
    2. ②탈억제 사회관여 장애
    3. ③상동증적 운동장애
    4. ④자폐 스펙트럼 장애
    5. ⑤사회적 의사소통 장애

  109. 109.다음 증상에 적절한 진단명은?

    1. ①정신분열형 장애
    2. ②분열형 성격장애
    3. ③분열성 성격장애
    4. ④분열정동장애
    5. ⑤조현병(정신분열병)

  110. 110.다음 증상에 적절한 진단명은?

    1. ①지속성 우울장애
    2. ②제Ⅰ형 양극성 장애
    3. ③제Ⅱ형 양극성 장애
    4. ④순환성 장애
    5. ⑤기분조절곤란 장애

  111. 111.주요 우울장애에 동반되는 세부 유형(양상)에 해당되지 않는 것은?

    1. ①급속 순환성 양상 동반
    2. ②혼재성 양상 동반
    3. ③주산기 발병 양상 동반
    4. ④계절성 양상 동반
    5. ⑤긴장증 양상 동반

  112. 112.일명 다코스타 증후군(DaCosta's syndrome), 군인심장증후군(solder's heart syndrome), 또는 로작증후군(Rojak syndrome)과 관련이 있는 장애는?

    1. ①공황장애
    2. ②허위성 장애
    3. ③호흡 관련 수면장애
    4. ④질병불안장애
    5. ⑤신체증상장애

  113. 113.다음 증상을 나타내는 정신장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①생활 전반에 걸쳐 만성적인 불안과 과도한 걱정을 나타내며 매사에 잔걱정이 많다.
    2. ②두려운 사회적 상황을 회피하거나 또는 강한 공포와 불안을 지닌 채 견디어 낸다.
    3. ③공포, 불안, 또는 회피증상이 6개월 이상 나타날 경우 진단을 내린다.
    4. ④다른 사람들에게 자신의 불안증상을 나타내게 될까봐 두려워한다.
    5. ⑤공포가 대중 앞에서 말하거나 수행하는 것에 국한되는 경우 수행형 단독이라고 한다.

  114. 114.급성 스트레스 장애의 진단기준에 해당되지 않는 것은?

    1. ①부정적 기분
    2. ②해리증상
    3. ③저항증상
    4. ④회피증상
    5. ⑤각성증상

  115. 115.해리장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①해리장애는 견디기 힘든 외상적 경험이나 심리적 쇼크 또는 어떤 뇌손상이나 신체적 질병에 의해 초래되는 경우가 많다.
    2. ②해리는 의식의 통합적 기능이 통일성을 상실한 나머지 연속적인 자아로부터 의식이 단절되는 현상을 뜻한다.
    3. ③해리장애는 자신이 매우 낯설게 느껴지는 이인증, 외부 세계가 달라졌다고 느껴지는 비현실감을 경험하기도 한다.
    4. ④장기간 심하게 강압적으로 설득이나 고문을 당했던 사람에게 해리증상이 나타날 수 있다.
    5. ⑤해리성 기억상실증은 중요한 자서전적 정보를 회상하지 못하는 것으로, 해리성 둔주가 나타날 수 있다.

  116. 116.대인관계의 자아상 및 정동의 불안정성, 심한 충동성을 보이는 광범위한 행동 양상으로 인해 사회적 부적응이 초래되는 성격장애는?

    1. ①의존성 성격장애
    2. ②경계선 성격장애
    3. ③자기애성 성격장애
    4. ④편집성 성격장애
    5. ⑤연극성 성격장애

  117. 117.18세 청소년S양은 최근 몇개월동안 학교생활에서 지나친 졸음 때문에 어려움을 겪었다. 수업시간에 과제를 발표하던 중 갑자기 정신이 멍해지고 온 몸에 힘이 빠지면서 잠에 빠져든 적도 여러 번 있었다. S양은 자신도 모르게 어쩔 수 없이 갑자기 잠에 빠졌다고 했고, 담임선생님은 그 말을 믿지 않았다. 이 장애와 관련된 증상에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  118. 118.환각제에 해당되지 않는 물질은?

    1. ①벤조디아제핀(benzodiazepin)
    2. ②펜사이클리딘(phencyclidine)
    3. ③엘에스디(LSD)
    4. ④메스칼린(mescaline)
    5. ⑤엑스터시(ecstasy)

  119. 119.다음 증상을 보이는 정신장애의 원인에 관한 가설로 옳지 않은 것은?

    1. ①자가중독이론
    2. ②신체상의 왜곡된 인지적 특성
    3. ③시상하부의 기능이상으로 인한 설정점(set point)의 저하
    4. ④성적인 욕구에 대한 방어적 행동
    5. ⑤굶는 동안 엔도르핀의 수준 저하로 인한 기분 상승

  120. 120.DSM-5는 부가적으로 '임상적 주의가 필요한 기타 문제'에서 한 개인이 처한 '사회환경과 연관된 문제'들을 다루고 있는데, 이 범주에 해당하는 것을 모두 고른 것은?(오류 신고가 접수된 문제입니다. 반드시 정답과 해설을 확인하시기 바랍니다.)

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㅁ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ