청소년상담사 1급 · 2016

청소년상담사 1급(2교시) (2016-10-01)

총 100문항

정답과 해설은 문제지에 없어요. CBT에서 확인할 수 있어요.

  1. 1.청소년비행을 다음과 같이 설명한 학자는?

    1. ①사티어(V. Satir)
    2. ②헤일리(J. Haley)
    3. ③프로이드(S. Freud)
    4. ④위니컷(D. Winnicott)
    5. ⑤마다네스(C. Madanes)

  2. 2.드레이커스(R. Dreikurs)가 제안한 아동의 파괴적 행동의 네 가지 목적이 아닌 것은?

    1. ①접촉하기
    2. ②복수하기
    3. ③관심 끌기
    4. ④힘의 추구
    5. ⑤가장된 무능력

  3. 3.학교폭력 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①학습이론: 폭력행동은 강화와 모방을 통해 학습된 결과이다.
    2. ②사회통제이론: 학교에서 교사와 성인의 감독이 소홀하면 학교폭력 비율이 증가한다.
    3. ③각성이론: 각성수준이 높으면 상과 벌에 대한 반응력이 떨어져 반사회적 행동에 따른 벌을 피하는 것을 학습하는 데 어려움이 있다.
    4. ④애착이론: 생의 초기에 일차적인 보호자와 격리된 아동은 도덕적인 사회적 상호관계를 하는 내적 작동모델이 부정적으로 형성되어 폭력행위를 할 수 있다.
    5. ⑤생태이론: 학교폭력은 개인적 특성, 학교와 지역사회의 특성, 학생의 가정배경, 학생의 문화적 맥락과 같은 보다 넓은 사회적 맥락의 상호작용에 의한 것이다.

  4. 4.다음에서 설명하는 비행이론은?

    1. ①머튼(R. Merton)의 아노미이론
    2. ②허쉬(T. Hirschi)의 사회유대이론
    3. ③애그뉴(R. Agnew)의 일반긴장이론
    4. ④서덜랜드(E. Sutherland)의 차별접촉이론
    5. ⑤쇼우(C. Shaw)와 멕케이(H. McKay)의 사회해체이론

  5. 5.소년법의 내용으로 옳은 것은?

    1. ①"소년"이란 18세 미만인 자를 말한다.
    2. ②형벌 법령에 저촉되는 행위를 한 9세 이상 14세 미만인 소년은 소년부의 보호사건으로 심리한다.
    3. ③보호처분 제1호는 수강명령이다.
    4. ④보호처분 제3호의 처분은 12세 이상의 소년에게만 할 수 있다.
    5. ⑤보호처분 제1호ㆍ제2호ㆍ제3호ㆍ제4호 처분 상호 간에는 그 전부 또는 일부를 병합할 수 있다.

  6. 6.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률의 내용으로 옳은 것은?

    1. ①폭행 또는 협박으로 아동ㆍ청소년을 강간한 사람은 무기징역 또는 3년 이상의 유기징역에 처한다.
    2. ②아동ㆍ청소년이용음란물을 제작ㆍ수입 또는 수출한 자는 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역에 처한다.
    3. ③19세 이상의 사람이 장애 아동ㆍ청소년을 간음하거나 장애 아동ㆍ청소년으로 하여금 다른 사람을 간음하게 하는 경우에는 1년 이상의 유기징역에 처한다.
    4. ④아동ㆍ청소년에 대하여 폭행이나 협박으로 성기ㆍ항문에 손가락 등 신체(성기는 제외한다)의 일부나 도구를 넣는 행위를 한 자는 3년 이상의 유기징역에 처한다.
    5. ⑤영리를 목적으로 아동ㆍ청소년이용음란물을 판매ㆍ대여ㆍ배포ㆍ제공하거나 이를 목적으로 소지ㆍ운반하거나 공연히 전시 또는 상영한 자는 5년 이하의 징역 또는 3천만원 이하의 벌금에 처한다.

  7. 7.다음에서 설명하는 비행이론은?

    1. ①낙인이론
    2. ②갈등이론
    3. ③중화이론
    4. ④억제이론
    5. ⑤하위문화이론

  8. 8.후기 아동기나 청소년기로 접어들면서 자기정체성을 제대로 확립하지 못하면, 정체성 혼란으로 인하여 가출, 폭력 등의 비행행동을 할 수 있다고 주장한 학자는?

    1. ①아들러(A. Adler)
    2. ②에릭슨(E. Erikson)
    3. ③반두라(A. Bandura)
    4. ④미누친(S. Minuchin)
    5. ⑤페어번(R. Fairbairn)

  9. 9.카(A. Carr)가 주장한 아동ㆍ청소년기의 문제행동에 영향을 주는 요인 중 보호요인으로 옳은 것은?

    1. ①허용적인 양육
    2. ②까다로운 기질
    3. ③내적 통제소재
    4. ④가족 체계의 삼각화
    5. ⑤문제행동의 조기 시작

  10. 10.CYS-Net에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  11. 11.우리 정부가 발표한「제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획」의 5대 분야가 아닌 것은?

    1. ①학교폭력 예방 안전 인프라 확충
    2. ②인성 교육 중심 학교폭력 예방 강화
    3. ③공정한 사안처리 및 학교 역량 강화
    4. ④Wee 프로젝트 중심의 대응체제 구축
    5. ⑤피해학생 보호ㆍ치유 및 가해학생 선도

  12. 12.청소년쉼터 이용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  13. 13.한국청소년상담복지개발원이 지원 또는 운영하는 사업이 아닌 것은?

    1. ①인터넷치유캠프
    2. ②솔리언 또래상담
    3. ③또래조정프로그램
    4. ④청소년사회안전망운영
    5. ⑤청소년지원센터 꿈드림

  14. 14.와이너(I. Weiner)의 사회적 비행 상담의 주요 과제로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

  15. 15.청소년백서(2015)에 보고된 청소년 범죄 현황으로 옳지 않은 것은?

    1. ①청소년 범죄의 시작 연령이 낮아지고 있다.
    2. ②청소년 범죄의 재범률이 증가하고 있다.
    3. ③청소년 범죄 중 여자소년의 범죄율은 증가하고 있다.
    4. ④청소년 범죄의 재산범 중 절도범의 비율이 가장 높다.
    5. ⑤향정신성의약품 관련 청소년 범죄의 경우 본드 흡입이 가장 많다.

  16. 16.소년 보호사건에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①소년 보호사건의 심리와 처분 결정은 소년부 단독판사가 한다.
    2. ②정당한 이유 없이 가출한 10세 소년이 절도를 할 우려가 있다면 우범소년이다.
    3. ③12세 소년이 친구들과 어울려 본드 흡입을 하였다면 촉법소년이다.
    4. ④촉법소년과 범죄소년은 담당 형사가 직접 관할 소년부에 송치한다.
    5. ⑤소년부 또는 조사관이 범죄 사실에 관하여 소년을 조사할 때에는 미리 소년에게 불리한 진술을 거부할 수 있음을 알려야 한다.

  17. 17.비행청소년 성격평가에 사용되는 PAI-A(Personality Assessment Inventory for Adolescent)에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①표준화된 검사로 22개의 하위요인, 총 346문항으로 구성되어 있다.
    2. ②대인관계 척도는 지배성, 온정성을 측정한다.
    3. ③타당도 척도는 비일관적 반응, 저빈도, 스트레스를 측정한다.
    4. ④치료고려 척도는 자살관념, 비지지, 치료거부, 긍정적 인상을 측정한다.
    5. ⑤임상 척도는 불안, 우울, 망상, 경계선적 특징, 조증, 반사회적 특성, 공격성을 측정한다.

  18. 18.청소년 비행의 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①범죄소년은 비행청소년에 해당되지 않는다.
    2. ②청소년 비행은 지위비행을 포함하지 않는다.
    3. ③청소년 비행의 의미는 시대나 문화에 따라 변하지 않는다.
    4. ④청소년 비행은 보호 및 교육보다는 처벌의 관점이 중요하다.
    5. ⑤청소년에게 기대되는 규범에 벗어난 일탈행동도 청소년 비행이다.

  19. 19.학교폭력 예방을 위한 학교의 대책으로 옳지 않은 것은?

    1. ①학교전담경찰관 배치 및 운영
    2. ②학교 내 청소년 꿈키움센터 운영
    3. ③학교 범죄예방환경설계(CPTED) 적용
    4. ④학교 내 영상정보처리기기(CCTV) 설치
    5. ⑤학교보안관, 배움터지킴이 등 학생보호인력 운영

  20. 20.전국경찰서에서 청소년 범죄자를 대상으로 실시하고 있는 「비행촉발요인조사」에 포함되는 내용을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄹ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㅁ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  21. 21.비행청소년을 상담하기 위해 아들러(A. Adler)의 이론을 사용한다면 상담자가 가장 먼저 해야 하는 것은?

    1. ①내담자와 동등하고 평등한 관계를 형성한다.
    2. ②내담자의 비행에 영향을 준 무의식을 확인한다.
    3. ③내담자의 비행에 영향을 준 강화요인을 확인한다.
    4. ④내담자의 비행에 영향을 준 생활양식을 평가한다.
    5. ⑤내담자가 변화할 수 있도록 격려를 통해 재정향한다.

  22. 22.학교폭력 가해자인 15세 소년의 인지기능을 평가하기 위해 사용하는 검사는?

    1. ①MMPI-2
    2. ②K-CBCL
    3. ③K-WPPSY
    4. ④K-WAIS-Ⅳ
    5. ⑤K-WISC-Ⅳ

  23. 23.비행청소년을 대상으로 집단상담을 실시할 경우 고려사항으로 옳지 않은 것은?

    1. ①집단원 선별 시 비행의 암묵적인 연결고리를 고려한다.
    2. ②비자발적 참여태도를 누그러뜨리기 위한 워밍업을 실시한다.
    3. ③집단상담시간은 집중력을 고려하여 90분을 넘지 않도록 한다.
    4. ④상호작용을 촉진하기 위하여 개방집단보다는 폐쇄집단으로 운영한다.
    5. ⑤집단원이 많을수록 역동이 잘 일어나므로 집단의 크기를 크게 구성한다.

  24. 24.헤어(R. Hare)의 PCL-R(Psychopathy Checklist-Revised)의 4요인 중 생활방식에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄹ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  25. 25.학교폭력 예방을 위해 교육부에서 보급한 어울림 프로그램에 해당하지 않는 것은?

    1. ①인지조절
    2. ②감정조절
    3. ③의사소통
    4. ④자기존중감
    5. ⑤학교폭력 인식 및 대처

  26. 26.성지식을 묻는 상담에서 상담자의 답변으로 옳지 않은 것은?

    1. ①한번 사용한 콘돔은 다시 사용하면 안 됩니다.
    2. ②친구가 강간하는데 근처에서 망을 봐주는 경우는 처벌받지 않습니다.
    3. ③고등학교 남자 아이가 성적인 호기심이 드는 것은 자연스러운 현상입니다.
    4. ④첫 성관계 시 처녀막 파열로 출혈이 되는 경우는 전체 여성의 50% 정도입니다.
    5. ⑤진성포경은 성기 발육에 지장을 줄 수 있고 염증을 일으키기 때문에 수술을 할 필요가 있습니다.

  27. 27.상대방의 의사에 반하여 지속적으로 접근을 시도하고 면회 또는 교제를 요구하거나 지켜보기, 따라다니기, 잠복하여 기다리기 등을 반복하여 하는 행위를 칭하는 용어는?

    1. ①강제추행
    2. ②스토킹
    3. ③유사강간
    4. ④준강간
    5. ⑤성희롱

  28. 28.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에 명시된 성범죄자 취업제한 시설이 아닌 것은?

    1. ①대형마트
    2. ②체육시설
    3. ③유치원
    4. ④대중문화예술기획업소
    5. ⑤공동주택의 관리사무소

  29. 29.성병의 전파 경로에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

    1. ①트리코모나스증: 원충류 기생충이 성적인 접촉을 통해서 전파
    2. ②매독: 트레포네마 팔리둠 세균이 성기, 구강, 항문을 통해 전파
    3. ③임질: 나이세리아 고노리아 세균이 성기, 구강, 항문을 통해 전파
    4. ④헤르페스: 헤르페스심플렉스 바이러스(HSV)가 성접촉, 상처부위 접촉을 통해서 전파
    5. ⑤후천성면역결핍증: 인간유두종바이러스(HPV)가 혈액과 정액을 통해 전파

  30. 30.호르몬 조절 피임법에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  31. 31.임신에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①임신 38주가 지난 경우를 지연임신이라 한다.
    2. ②임신 초기에 빈뇨증상이 나타나고 임신 말기까지 지속된다.
    3. ③임신 중 엽산이 결핍되면 태아의 신경관 결손을 초래할 수 있다.
    4. ④카페인은 태아의 성장장애, 지능저하, 행동장애, 뇌기형을 초래한다.
    5. ⑤임신 초기 에스트로겐과 황체호르몬의 증가로 신체 변화가 생긴다.

  32. 32.다음의 현상을 일컫는 효과는?

    1. ①방사 효과(radition effect)
    2. ②쿨리지 효과(coolidge effect)
    3. ③가르시아 효과(garcia effect)
    4. ④크레스피 효과(crespi effect)
    5. ⑤자이가르니크 효과(zeigarnik effect)

  33. 33.남자친구와 늦게까지 술을 마시고 성관계를 하였는데 임신이 되었다고 말하며 흐느끼는 내담자에 대한 상담자의 감정반영으로 옳은 것은?

    1. ①임신 사실을 누구에게 이야기했거나 누가 알고 있나요?
    2. ②지금 도움 받고 싶은 게 무엇인지 말씀해 주시겠어요?
    3. ③산부인과 진료를 받아 보는 것이 도움이 될 것 같아요.
    4. ④술 마신 것을 후회하고 임신에 대해 걱정하고 있군요.
    5. ⑤늦게까지 술을 마셨기 때문에 성관계를 했고, 그 결과 임신하게 된 거라고 생각하고 있군요.

  34. 34.임신한 15세의 청소년 내담자에 대한 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

    1. ①내담자의 긴급한 요구사항을 탐색한다.
    2. ②의학적 도움을 받을 수 있도록 의뢰여부를 판단한다.
    3. ③두렵고 당황스러운 내담자의 마음을 공감한다.
    4. ④상담이 진행되면서 중장기적 관점에서 인생계획 등을 논의한다.
    5. ⑤내담자가 부모에게 알리기를 원치 않을 경우, 철저하게 비밀을 지킨다.

  35. 35.해결중심접근 성상담자의 자세로 옳지 않은 것은?

    1. ①성문제가 발생한 원인을 찾는데 관심을 갖는다.
    2. ②상담자는 적극적이고 목표지향적인 역할을 한다.
    3. ③변화는 일어날 것이며 성문제에 대한 해결은 가능하다고 강조한다.
    4. ④내담자가 자신의 문제를 해결할 수 있는 기술이나 자원을 가지고 있다고 본다.
    5. ⑤상담자는 내담자와 함께 세운 목표에 근거하여 문제에 대한 해결책을 찾도록 돕는다.

  36. 36.성폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률에 명시된 성폭력피해상담소의 역할에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  37. 37.DSM-5에서 변태성욕장애의 진단 범주에 해당되지 않는 것은?

    1. ①물품음란장애(Fetishistic Disorder)
    2. ②성별불쾌감장애(Gender Dysphoria Disorder)
    3. ③마찰도착장애(Frotteuristic Disorder)
    4. ④노출장애(Exhibitionistic Disorder)
    5. ⑤전화음란증(Telephone Scatologia)

  38. 38.아동 성교육에서 다루기에 적합한 내용의 개수는?

    1. ①2개
    2. ②3개
    3. ③4개
    4. ④5개
    5. ⑤6개

  39. 39.청소년의 정상적인 성 발달을 돕기 위한 상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  40. 40.성정체감 발달과 장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄹ, ㅁ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㅁ
    5. ⑤ㄷ, ㄹ, ㅁ

  41. 41.성역할에 관한 이론적 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①행동주의이론: 주위 환경과 상벌체계를 통해 성역할을 배운다.
    2. ②인지발달이론: 성역할 습득을 위해서는 여자와 남자의 차이를 구분할 수 있는 정보처리 능력이 기초되어야 한다.
    3. ③사회학습이론: 부모나 영화 주인공의 행동 관찰을 통해서도 성역할을 배우게 된다.
    4. ④성위계이론: 공식적인 권력을 가진 역할에서 여성이 남성보다 평가절하되고 제약을 받게 된다.
    5. ⑤성도식이론: 생물학적 특성에 따른 선천적 성별도식을 통해 성역할이 형성된다.

  42. 42.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률의 내용으로 옳지 않은 것은?

    1. ①아동ㆍ청소년대상 성범죄의 공소시효는 해당 성범죄가 발생한 날부터 진행한다.
    2. ②누구든지 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 발생 사실을 알게 된 때에는 수사기관에 신고할 수 있다.
    3. ③국가는 성폭력 전담의료기관으로 하여금 피해아동ㆍ청소년의 보호자 및 형제ㆍ자매에게 상담을 제공하도록 요청할 수 있다.
    4. ④아동ㆍ청소년대상 성범죄의 피해자 및 그 법정대리인은 형사절차상 입을 수 있는 피해를 방어하고 법률적 조력을 보장하기 위하여 변호사를 선임할 수 있다.
    5. ⑤아동ㆍ청소년대상 성범죄의 피해자를 증인으로 신문하는 경우 피해자의 신청이 있을 때 부득이한 경우가 아니면 피해자와 신뢰관계에 있는 사람을 동석하게 하여야 한다.

  43. 43.성폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법에 의해 처벌받지 않는 사람은?

    1. ①전철에서 추행한 남성
    2. ②공중화장실에 침입한 후 자위한 남성
    3. ③여성 속옷을 구입해 집에서 자위행위를 한 후 쾌락을 느낀 남성
    4. ④택배로 음란물을 보내서 상대방에게 수치심을 느끼게 한 여성
    5. ⑤이메일로 자신의 나체 사진을 보내서 상대방에게 수치심을 느끼게 한 여성

  44. 44.성폭력 피해자를 대상으로 집단상담을 진행할 때 고려해야 할 권장 사항이 아닌 것은?

    1. ①폐쇄집단으로 운영한다.
    2. ②동질집단으로 구성한다.
    3. ③소규모 집단으로 구성한다.
    4. ④상담자의 성역할 고정관념을 점검한다.
    5. ⑤상담자가 원하는 만큼 피해경험을 개방하도록 한다.

  45. 45.성희롱 피해 경험으로 인해 분노, 불안, 수치심을 느끼고 대인관계를 기피하는 내담자에 대한 초기 상담 개입 전략으로 옳지 않은 것은?

    1. ①분노상황을 탐색하고 호소 문제를 구체화한다.
    2. ②불안감소를 위해 이완 기법을 실시한다.
    3. ③수치심과 관련된 감정을 반영해 준다.
    4. ④대인관계 문제 해결을 위해 가해자에 대한 공감 훈련을 한다.
    5. ⑤부정적 사고목록을 작성해 보고 인지적 오류를 찾아보도록 한다.

  46. 46.성 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①영아도 성 반응을 한다.
    2. ②아동도 자기자극을 한다.
    3. ③아동도 성적 환상을 가진다.
    4. ④청소년기부터 성역할이 습득된다.
    5. ⑤노년기에도 성욕구가 있다.

  47. 47.성욕구에 관한 이론적 관점의 설명으로 옳은 것의 개수는?

    1. ①1개
    2. ②2개
    3. ③3개
    4. ④4개
    5. ⑤5개

  48. 48.성과 관련된 용어의 정의로 옳은 것은?

    1. ①젠더(gender): 생물학적 성별 구분을 뜻하며 선천성을 강조한 개념
    2. ②성 유형화(sex typing): 다른 성의 역할을 종일 또는 시간제로 수행하는 것
    3. ③섹슈얼리티(sexuality): 자신이 해부학적으로 남성인가 여성인가에 대한 개념
    4. ④양성성(androgyny): 정신적인 면에서 남녀를 구분하는 개념으로 사회ㆍ문화적 학습을 강조하는 것
    5. ⑤조건형 성희롱(quid pro quo): 성적 호의나 서비스의 제공 여부에 따라 고용과 업무 평가에서 불이익을 주는 것

  49. 49.태아기 성 분화 증후군에 관한 설명이 올바르게 짝지어진 것은?

    1. ①ㄱ - 터너 증후군, ㄴ - 클라인펠터 증후군
    2. ②ㄱ - 터너 증후군, ㄴ - 안드로겐불감성 증후군
    3. ③ㄱ - 클라인펠터 증후군, ㄴ - 터너 증후군
    4. ④ㄱ - XYY 증후군, ㄴ - 클라인펠터 증후군
    5. ⑤ㄱ - 클라인펠터 증후군, ㄴ - 선천성 부신과형성증

  50. 50.( )에 들어갈 성호르몬을 순서대로 바르게 나열한 것은?

    1. ①FSH - LH - 테스토스테론
    2. ②FSH - 성선분비자극 호르몬 - LH
    3. ③성선분비자극 호르몬 - FSH - LH
    4. ④LH - FSH - 성선분비자극 호르몬
    5. ⑤LH - FSH - 테스토스테론

  51. 51.이중진단을 받은 내담자를 치료하는 방법 중 다음 설명에 해당되는 모델은?

    1. ①순차적 치료모델
    2. ②평행적 치료모델
    3. ③상호작용 모델
    4. ④제3요소 모델
    5. ⑤통합적 치료모델

  52. 52.다음에 해당하는 치료목표를 지향하는 약물중독자 가족치료는?

    1. ①해결중심 단기가족치료
    2. ②전략적 가족치료
    3. ③다세대 가족치료
    4. ④구조적 가족치료
    5. ⑤경험적 가족치료

  53. 53.치료공동체에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①문제해결에 있어 “너만 그것을 할 수 있다. 하지만 혼자 힘으로는 할 수 없다.” 라는 신념을 심어준다.
    2. ②문제해결을 위해 사회생활과 연관된 행동적 기술, 태도, 가치에 대한 교육과 훈련을 한다.
    3. ③현재 치료공동체의 기원은 시나넌(Synanon) 프로그램으로부터 시작되었다.
    4. ④개인이 스스로 변화하는 것을 돕는 방법으로 공동체를 활용한다.
    5. ⑤치료공동체의 조직구조는 직원과 구성원들을 층화하는 하나의 피라미드로 묘사할 수 있다.

  54. 54.다음에 해당하는 학교기반 약물남용 예방프로그램은?

    1. ①폐해감소 프로그램
    2. ②청소년 과도기 프로그램
    3. ③소년약물법원 대체 프로그램
    4. ④약물남용 자각 및 저항 프로그램
    5. ⑤십대들의 약물사용에 대한 조기개입 프로그램

  55. 55.청소년 약물상담의 과정에서 상담초기에 다루어야 할 과제가 아닌 것은?

    1. ①약물문제를 진단하고 평가한다.
    2. ②구체적인 상담목표를 세운다.
    3. ③상담을 위한 동기화를 시킨다.
    4. ④상담자와 내담자 간의 협력관계를 조성한다.
    5. ⑤약물사용 욕구를 다루는 대안적 행동을 실행하고 평가한다.

  56. 56.다음에서 설명하고 있는 선별도구는?

    1. ①KAAPI
    2. ②AUDIT
    3. ③CAGE
    4. ④TWEAK
    5. ⑤POSIT

  57. 57.밀러(W. Miller)와 롤닉(S. Rollnick)이 제시한 동기강화상담의 주요 개입 기법이 아닌 것은?

    1. ①요약
    2. ②인정
    3. ③반영적 경청
    4. ④개방형 질문
    5. ⑤일일 사고 기록

  58. 58.중독행동이 재발될 수 있는 고위험 상황을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄱ, ㄴ
    3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  59. 59.중추신경흥분제로 분류할 수 있는 약물을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  60. 60.약물남용 청소년을 상담할 때, 상담자가 갖추어야 할 자질로 옳지 않은 것은?

    1. ①약물과 관련된 기본적 지식을 숙지하고 있어야 한다.
    2. ②내담자의 계속되는 재발이나 관계형성의 어려움을 견뎌낼 수 있는 내적 힘이 있어야 한다.
    3. ③약물사용을 포함하여 윤리적ㆍ도덕적 문제에 관한 가치판단이 엄격하여야 한다.
    4. ④내담자와 깊은 감정소통을 할 수 있는 감수성을 가져야 한다.
    5. ⑤사례개념화에 따른 과정별 개입전략을 구체적으로 수립하여 적용할 수 있어야 한다.

  61. 61.헤로인의 금단증상으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄱ, ㄹ, ㅁ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄷ, ㄹ, ㅁ

  62. 62.약물남용 청소년 중 집단상담에 비해 개인상담이 더 적합한 경우는?

    1. ①동료나 타인들의 이해와 지지가 필요한 경우
    2. ②위기상황에 처해 있고 원인과 해결방법이 복잡하다고 판단되는 경우
    3. ③유대감 및 협동심 향상이 필요한 경우
    4. ④타인들에 대한 배려와 존중을 습득해야 할 것으로 판단되는 경우
    5. ⑤자신의 관심사나 문제에 관해 타인들의 반응과 조언이 필요한 경우

  63. 63.다음 설명에 해당하는 중독행동에 관한 치료모델은?

    1. ①영적모델
    2. ②사회문화모델
    3. ③공중보건모델
    4. ④사회학습모델
    5. ⑤도덕의지모델

  64. 64.고르스키(T. Gorski)와 밀러(W. Miller)의 재발 경고신호가 옳게 짝지어진 것은?

    1. ①긍정적 사고, 스트레스 증가, 분노
    2. ②분노, 스트레스 증가, 우울증 감소
    3. ③스트레스 증가, 분노, 방어적 태도
    4. ④수용적 태도, 통제력 상실, 스트레스 증가
    5. ⑤스트레스 감소, 충동적 행동, 부정적 사고

  65. 65.알코올의 효과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①알코올은 10%는 위에서, 나머지는 소장에서 흡수된다.
    2. ②혈중 알코올농도가 0.05% 이상일 때 사고와 판단력에 영향을 줄 수 있다.
    3. ③일반적으로 여성은 남성과 동일한 양의 술을 마셔도 혈중 알코올 농도가 높아 더 빠르게 술에 취한다.
    4. ④알코올은 중추신경을 흥분시키고 우울 및 불안을 동반한다.
    5. ⑤장기간 심한 음주를 할 경우, 위궤양과 간경화를 동반할 수 있다.

  66. 66.알코올중독 가정 자녀 중, 약물중독 청소년의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①내담자의 감정표현 능력과 의사소통 기술을 습득하도록 한다.
    2. ②내담자의 비효과적인 행동을 중단하도록 돕는다.
    3. ③내담자의 성장과정에서 겪었던 분노, 상실, 슬픔, 욕구를 다루지 않고 새로운 출발을 하도록 격려한다.
    4. ④내담자에게 부모가 알코올문제가 있다는 것을 인식시키고 새로운 방식으로 가족을 이해하도록 한다.
    5. ⑤내담자에게 부모의 알코올문제가 자신의 책임이 아님을 인식하도록 한다.

  67. 67.다음 설명에 해당하는 DSM-5의 중독 관련 용어는?

    1. ①내성
    2. ②금단
    3. ③강화
    4. ④재발
    5. ⑤갈망

  68. 68.보호관찰 청소년의 약물과 알코올 문제 선별을 위해 사용하는 도구로 옳은 것은?

    1. ①DAST, RTCQ
    2. ②KOADAST-Ⅱ, POSIT
    3. ③POSIT, CAST-K
    4. ④TWEAK, AUDIT
    5. ⑤KOADAST-Ⅱ, TWEAK

  69. 69.NIDA 약물중독 치료의 주요 원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①효과적인 치료는 약물사용 문제뿐만 아니라 개인의 의료적, 심리적, 사회적, 직업적, 법적문제를 포함한 다양한 욕구에 접근하는 과정을 수반한다.
    2. ②효과적인 치료를 위해서는 최소 3개월 이상의 치료를 지속하는 것이 도움이 된다.
    3. ③중독자가 약물남용과 정신장애를 동반하는 경우, 두 가지 중 정신장애를 먼저 치료해야 한다.
    4. ④해독은 중독치료의 첫 단계에 불과하며, 그 자체만으로는 장기적인 약물사용 문제를 해결하기 어렵다.
    5. ⑤약물중독으로부터의 회복은 장기적인 과정일 수 있으며 여러 단계의 치료과정이 필요하다.

  70. 70.청소년 약물상담 시 목표설정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄴ, ㄷ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  71. 71.다음에서 설명하는 자조모임은?

    1. ①A.A.
    2. ②Alateen
    3. ③Al-Anon
    4. ④G.A.
    5. ⑤N.A.

  72. 72.청소년 약물예방 중 1차 예방의 내용이 아닌 것은?

    1. ①판매촉진 제한
    2. ②법적 제재의 강화
    3. ③정보전달을 위한 교육
    4. ④주류구매 허용연령 제한
    5. ⑤고위험 청소년에 대한 조기개입

  73. 73.약물사용에 대한 양가감정을 가진 내담자를 치료하기 위한 인지행동접근이 아닌 것은?

    1. ①이익/손해 분석하기
    2. ②생활양식 분석하기
    3. ③통제신념 찾아내기
    4. ④자동적 사고 기록하기
    5. ⑤갈망감 대처전략 세우기

  74. 74.보호관찰 약물청소년 상담에서 효과적으로 활용할 수 있는 지역사회 자원이 아닌 것은?

    1. ①내담자의 심리검사결과
    2. ②학교연계 상담
    3. ③의료 기관
    4. ④자원봉사자
    5. ⑤복지관 집단상담 프로그램

  75. 75.약물남용으로 발생할 수 있는 주요 합병증의 연결이 옳지 않은 것은?

    1. ①알코올 - 췌장염
    2. ②LSD - 공황발작
    3. ③본드 - 재생불량성빈혈
    4. ④암페타민 - 무동기증후군
    5. ⑤코카인 - 울혈성 심부전

  76. 76.학교 집단따돌림에 관한 상담 전략으로 옳지 않은 것은?

    1. ①다양한 방법으로 피해학생의 자존감을 높여준다.
    2. ②가해학생에게 집단따돌림이 엄연한 폭력임을 인식시킨다.
    3. ③따돌림이 발생한 원인을 찾고 이를 해결하기 위한 방안을 탐색한다.
    4. ④피해학생이 더 이상 피해를 당하지 않도록 피해학생에게 가해학생의 입장을 이해시킨다.
    5. ⑤가해학생에게 다른 사람의 행동과 감정을 잘 이해할 수 있도록 사회적 인지 능력을 키워준다.

  77. 77.상담자의 소진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①내담자와 과잉동일시하면 소진되기 쉽다.
    2. ②일 자체뿐만 아니라 환경적 요인도 소진에 영향을 미칠 수 있다.
    3. ③과도한 의무감과 성실감에 사로잡혀 있는 사람은 소진되기 쉽다.
    4. ④소진은 개인을 절망하게 하여 개인적ㆍ전문적 성장에 도움이 되지 못한다.
    5. ⑤소진은 가벼운 에너지 손실에서부터 죽음에 이르기까지 그 심각성의 정도가 다양하다.

  78. 78.자살로 인해 가족이나 가까운 사람을 잃은 자살생존자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①자살생존자는 스스로를 비난하기 때문에 고통 받는다.
    2. ②분노는 자살생존자가 겪는 가장 흔한 감정 중 하나이다.
    3. ③자살생존자는 종종 자살에 관한 사회ㆍ문화적 낙인에 대처하는 데 부담감을 느끼게 된다.
    4. ④자살생존자의 상담자는 자살의 결과로 나타나는 현실적인 문제에 관한 해결을 도와야 한다.
    5. ⑤자살생존자에게 상실에 대한 경험을 이야기하게 하는 것은 과거의 상황을 재경험하게 하므로 피하는 것이 좋다.

  79. 79.다음에서 설명하는 학교폭력 발생 원인에 관한 이론적 관점은?

    1. ①사회통제적 관점
    2. ②모멸극복적 관점
    3. ③긴장이론적 관점
    4. ④정신분석적 관점
    5. ⑤학습이론적 관점

  80. 80.자살이론의 특징을 다음과 같이 설명한 학자는?

    1. ①융(C. Jung)
    2. ②벡(A. Beck)
    3. ③호나이(K. Horney)
    4. ④메닝거(K. Menninger)
    5. ⑤바우마이스터(R. Baumeister)

  81. 81.청소년 자살에 관한 설명으로 옳은 것은?

    1. ①낮은 지능지수는 아동기 자살 행동의 예측인자이다.
    2. ②청소년의 자해나 자살에 대한 암시 혹은 위협은 자살의 위험 징후는 아니다.
    3. ③청소년 자살은 성인에 비해 우울증 등의 정신질환의 극단적 표현인 경우가 많다.
    4. ④DSM-5의 진단기준에 따르면, 자살사고나 자살행동은 정신질환으로 분류되지 않는다.
    5. ⑤여자청소년은 남자청소년에 비해 우울감이 높고, 자살사고와 시도를 많이 하므로 자살성공률도 더 높다.

  82. 82.학교폭력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①정서적 폭력은 여학생에게 좀 더 많이 나타난다.
    2. ②학교폭력의 발생 연령이 낮아지고 있는 추세이다.
    3. ③집단화되고 사소한 일탈을 넘어 심각한 범죄 수준에 이르고 있다.
    4. ④가해학생들의 학교폭력에 대한 인식이 둔감해지고 일상화되어 폭력으로 인식하지 못하는 경향이 있다.
    5. ⑤학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력이란 학교 내에서 학교 구성원을 대상으로 발생하는 신체ㆍ정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.

  83. 83.학교폭력 예방 및 대책에 관한 법령상 학교의 장이 가해학생에게 출석정지 조치를 할 수 있는 경우가 아닌 것은?

    1. ①피해학생이 장애인인 경우
    2. ②학교폭력을 행사하여 전치 2주 이상의 상해를 입힌 경우
    3. ③2명 이상의 학생이 고의적ㆍ지속적으로 폭력을 행사한 경우
    4. ④학교폭력에 대한 신고, 진술, 자료제공 등에 대한 보복을 목적으로 폭력을 행사한 경우
    5. ⑤학교의 장이 피해학생을 가해학생으로부터 긴급하게 보호할 필요가 있다고 판단하는 경우

  84. 84.트라우마 체계치료의 치료단계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  85. 85.부모의 이혼을 경험한 자녀의 일반적인 특징으로 옳지 않은 것은?

    1. ①자신을 비난하며 이혼에 대한 책임감을 느낀다.
    2. ②부모화로 인해 독립적이고 자율적인 성격을 형성한다.
    3. ③상황이 좋아지면 부모가 재결합할 것이라는 환상을 가진다.
    4. ④부모로부터 신체적ㆍ정신적으로 유기 당할지도 모른다는 분리불안을 경험한다.
    5. ⑤부모 중 누군가를 선택해야 하는 압박감을 느낄 때 충성심 갈등을 경험한다.

  86. 86.트라우마 체계치료의 치료 원리로 옳지 않은 것은?

    1. ①먼저 안전을 확보한다.
    2. ②무너진 체계를 조정하고 복원한다.
    3. ③완벽한 체계를 복구할 때까지 계속적으로 지원한다.
    4. ④사실에 근거하여 명확하고 초점화된 계획을 만든다.
    5. ⑤내담자가 준비되지 않았을 때 개입을 시작하지 않는다.

  87. 87.골란(N. Golan)의 위기단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

    1. ①ㄴ - ㄷ - ㅁ - ㄹ - ㄱ
    2. ②ㄴ - ㄹ - ㄷ - ㅁ - ㄱ
    3. ③ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㅁ - ㄱ
    4. ④ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㅁ - ㄱ
    5. ⑤ㄹ - ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄱ

  88. 88.DSM-5에서 분류된 외상후 스트레스장애(PTSD)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①PTSD의 침습적 기억은 우울성 반추와 달리 불수의적이고 고통스러운 기억에만 한한다.
    2. ②PTSD는 일생 동안 남성보다 여성에게서 흔히 발견된다.
    3. ③PTSD의 외상 전(前) 요인에 유전적 요인은 포함되지 않는다.
    4. ④PTSD의 외상 전(前) 요인에 기질적 요인은 6세까지의 아동기의 감정적 문제를 포함한다.
    5. ⑤아동의 경우 동반이환(comorbidity) 양상으로 반항장애와 분리불안장애가 주가 된다.

  89. 89.급성 스트레스장애의 진단적 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄱ, ㄷ, ㄹ
    3. ③ㄴ, ㄷ, ㅁ
    4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

  90. 90.위기의 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①현재의 자원과 대처기제로는 감당하기 어렵다.
    2. ②위기는 보편성과 고유성을 가지고 있다.
    3. ③위기에 처한 사람은 항상성이 깨져서 압도감을 경험한다.
    4. ④다른 사람의 도움을 받는다면 장기적인 문제로 발전하지 않을 수 있다.
    5. ⑤위기개입의 초기단계에서 이전의 기능 수준으로 회복하도록 하기 위해 전반적인 삶의 패턴을 변화시켜야 한다.

  91. 91.예측할 수 없는 충격적인 사건 후 경험할 수 있는 반응으로 옳지 않은 것은?

    1. ①혼자 있으려는 철수 행동을 보인다.
    2. ②충격적인 사건으로 정서 경험이 확장된다.
    3. ③내 자신, 타인, 세상에 대한 신념이 뿌리째 흔들린다.
    4. ④미래가 단축된 느낌으로 직업, 결혼 등을 기대하지 않는다.
    5. ⑤충격적인 사건과 관련된 대화, 생각, 느낌을 피하기 위해 필사적으로 노력한다.

  92. 92.위기상담 과정에서 현실감을 유지하도록 하는 기법은?

    1. ①비디오 기법
    2. ②외상을 은유화하기
    3. ③그라운딩(grounding)
    4. ④안전한 공간 만들기
    5. ⑤지속적 노출(prolonged exposure)

  93. 93.다음은 마이어(R. Myer)와 제임스(R. James)의 위기개입 6단계 모델 중 어느 단계의 지침인가?

    1. ①안전 확보하기
    2. ②지지 제공하기
    3. ③문제 정의하기
    4. ④대안 탐색하기
    5. ⑤계획 수립하기

  94. 94.위기청소년 상담 시 우선적으로 사정해야 할 사항이 아닌 것은?

    1. ①인지 구조
    2. ②위기의 심각성
    3. ③주변의 지원체계
    4. ④자기파괴적인 행동
    5. ⑤성공적이었던 대처기제

  95. 95.제임스(R. James)와 길리랜드(B. Gilliland)가 분류한 위기의 유형 중 다음에 해당하는 위기는?

    1. ①체계적 위기
    2. ②심리적 위기
    3. ③상황적 위기
    4. ④실존적 위기
    5. ⑤발달적 위기

  96. 96.위기상담의 원리로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ, ㄴ
    2. ②ㄴ, ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
    4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

  97. 97.학업중단 숙려제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①학업중단 숙려제의 목적은 학업중단을 결정하기 전 학생에게 신중한 선택을 할 수 있도록 기간을 부여하는 것이다.
    2. ②적용 대상은 학업중단 위기에 처해 있다고 판단되는 초ㆍ중ㆍ고교생이다.
    3. ③숙려기간은 시ㆍ도교육청별로 차이가 있으나 최소 2주 이상을 권장한다.
    4. ④적용 대상인 학생은 의무적으로 학업중단 숙려기간을 거쳐야 한다.
    5. ⑤학업중단 숙려제는 상담만으로 이루어지지 않는다.

  98. 98.학교폭력 가해자 관련 위험요인이 아닌 것은?

    1. ①부모의 권위 있는 양육태도
    2. ②주의집중 장애
    3. ③신경심리적 결함
    4. ④낮은 좌절 인내력
    5. ⑤자기와 관련된 피해의식

  99. 99.위기 사건을 연상시키는 촉발요인 다루기에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

    1. ①ㄱ
    2. ②ㄷ
    3. ③ㄱ, ㄴ
    4. ④ㄴ, ㄷ
    5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

  100. 100.학교폭력 예방사업에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    1. ①Wee센터에서는 고위기 학생 대상 심리치료를 지원한다.
    2. ②유해정보 차단을 위해 사이버 안심존 서비스를 제공한다.
    3. ③어깨동무학교 운영을 통해 올바른 또래문화 형성을 지원한다.
    4. ④메모로(MEMORO) 프로젝트는 장애학생 이해와 폭력 예방을 위한 프로그램이다.
    5. ⑤학생자치법정 운영을 통해 경미한 교칙위반에 대하여 학생 스스로 벌칙을 부과하게 하여 준법의식을 제고한다.