청소년상담사 1급(1교시)(구) (2015-03-28)

1.다음에서 설명하는 것은?

1. ①사례개념화
2. ②상담과정 기술
3. ③상담개입 기술
4. ④상담의 구조화
5. ⑤가설 검증

2.자신만의 수퍼비전 접근법을 개발할 때에 필요한 사안을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄷ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

3.에이첸필드(G. Eichenfield)와 스톨튼버그(C. Stoltenberg)(1996)의 연구에 의하면 수퍼비전을 실시할 때 가장 다루기 어려운 유형의 수퍼바이지는?

1. ①상담경험이 부족하고 수퍼비전 경험도 부족한 유형
2. ②상담경험이 풍부하고 수퍼비전 경험이 부족한 유형
3. ③상담경험이 부족하고 수퍼비전 경험이 풍부한 유형
4. ④상담경험이 풍부하고 수퍼비전 경험도 풍부한 유형
5. ⑤상담경험에 상관없이 수퍼비전에 호의적인 유형

4.상담자가 직면할 수 있는 위기상황에 관한 수퍼바이저의 역할에 해당하지 않는 것은?

1. ①내담자가 자신을 위험에 몰아넣을 수 있는 위기에 대해 설명하도록 상담자를 도와야 한다.
2. ②내담자가 타인을 위험에 몰아넣을 수 있는 위기에 대해 설명하도록 상담자를 도와야 한다.
3. ③내담자에게 취하는 적절한 조치에 대해서 관여하지 않고 상담자의 자율성을 존중한다.
4. ④상담자가 내담자와 주변사람들의 안전 보장을 최우선으로 하도록 한다.
5. ⑤상담자로 하여금 내담자의 위기관리에 대해 상담일지에 기록하도록 한다.

5.개인적 결함이 있는 수퍼바이지가 훈련을 잘 수행하지 못하는 경우에 수퍼바이저의 올바른 태도는?

1. ①수퍼바이지가 자신의 상황을 잘 인식하도록 직면한다.
2. ②개인적 문제를 해결할 수 없으므로 상담장면에 들어오지 않도록 조치한다.
3. ③문제는 누구나 있는 것이므로 굳이 문제를 들추기보다 수용한다.
4. ④수퍼바이지의 문제를 승화시키도록 격려한다.
5. ⑤수퍼바이저와 수퍼바이지간의 평행 과정(parallel process)의 관점에서 보려고 노력한다.

6.집단 수퍼비전의 장점이 아닌 것은?

1. ①집단구성원이 제공하는 다양한 시각을 갖게 된다.
2. ②초보상담자는 경력상담자를 관찰함으로써 학습한다.
3. ③수련생 개인의 발달수준에 따른 맞춤학습이 가능하다.
4. ④집단상담의 요소가 있어 시간이 경과함에 따라 수퍼바이지의 성장에 영향을 미친다.
5. ⑤경력상담자는 초보상담자와의 상호작용을 통해 학습한다.

7.다음의 내용으로 수퍼비전을 수행하는 치료적 접근은?

1. ①현실치료
2. ②행동치료
3. ③체계적 치료
4. ④해결중심치료
5. ⑤인지행동치료

8.수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 성적 관계에 관한 대처방법으로 옳은 것은?

1. ①성적 자유는 인간의 기본권에 해당하므로 성적 친밀감을 표현하는 것은 개인의 권리이다.
2. ②수퍼바이저는 전문가로서의 역할 모델이 된다는 점을 자각하고 성적 관계를 금지해야 한다.
3. ③전문적인 삶과 개인적인 삶은 서로 경계를 유지해야 하므로 전문적 차원과 분리된 개인적 사생활 차원에서 성의 자유를 누릴 수 있다.
4. ④인간은 근본적으로 본능적인 존재이므로 성에 관련한 행위를 표출하는 것은 자연스럽다.
5. ⑤성은 인간이 표현할 수 있는 최고의 친밀한 행위이므로 배우자가 없는 상황이라면 성적 관계를 금지할 이유가 없다.

9.각 사례에서 활용하고 있는 수퍼비전의 이론적 근거를 순서대로 바르게 짝지은 것은?

1. ①게슈탈트 - 인간중심
2. ②정신역동 - 게슈탈트
3. ③게슈탈트 - 의미치료
4. ④인간중심 - 게슈탈트
5. ⑤정신역동 - 인간중심

10.공개사례발표에서 상대적으로 비중이 낮은 수퍼바이저의 역할은?

1. ①교사
2. ②평가자
3. ③치료자
4. ④멘토
5. ⑤토론자

11.수퍼바이저의 비윤리적 행동을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄹ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ

12.수퍼비전을 시작하기 전에 사전동의에서 다루는 주제를 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄷ, ㄹ, ㅁ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

13.수퍼바이지의 효율적인 다문화 상담을 위해 수퍼바이저가 개발해야 하는 다문화적 유능성에 해당하지 않는 것은?

1. ①다문화 수퍼비전도 일반 수퍼비전과 다르지 않다는 확신
2. ②수퍼바이지와 내담자의 종교적 신념과 가치에 대한 존중
3. ③수퍼바이지가 속한 문화와 내담자가 속한 문화가 일치하는 관계 기술의 활용
4. ④다문화 집단에 대한 왜곡된 생각의 제거
5. ⑤지역사회 내에서 다문화 집단과 상호관계 맺기

14.1급 청소년상담사의 역할을 모두 고른 것은?

1. ①ㄷ, ㄹ
2. ②ㄱ, ㄴ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄷ, ㅁ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

15.수퍼비전동맹에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①수퍼바이지의 개인적 이슈를 다룰 때 중요하다.
2. ②치료동맹에 영향을 주는 요인들이 수퍼비전동맹에도 영향을 준다.
3. ③수퍼비전동맹의 일차적 책임은 수퍼바이저에게 있다.
4. ④치료적 동맹은 관계의 독립성을 강조한다.
5. ⑤수퍼바이지의 관계적 역량을 훈련할 때 중요하다.

16.수퍼바이저가 윤리적인 결정을 내리는 과정에서 취해야 할 행동으로 옳지 않은 것은?

1. ①가능한 한 많은 정보를 수집한다.
2. ②문제를 인식하고 그 문제의 성격을 구체화한다.
3. ③영향을 받게 될 모든 사람들의 권리, 책임, 복지 등을 평가한다.
4. ④관련 법규에 대한 최신 정보를 습득한다.
5. ⑤자문을 구하기보다는 비밀을 유지한다.

17.수퍼비전에서 사용되는 정보에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①초보 수퍼바이지는 직접 관찰이 가능한 자료가 유용하다.
2. ②음성 녹음자료의 부분을 선택하고자 할 때에는 수퍼비전 상황에서 선택하여야 한다.
3. ③숙련된 수퍼바이지의 자기보고는 유용하다.
4. ④수퍼바이지의 과정노트와 사례노트를 사용함으로써 이득을 얻을 수 있다.
5. ⑤수퍼바이지가 수행한 상담장면에 대한 영상자료는 많은 정보를 제공해 준다.

18.자살 시도를 한 청소년 내담자가 부모에게 알리지 말라고 수퍼바이지에게 부탁한 경우 수퍼바이저가 취해야 하는 개입 방법이 아닌 것은?

1. ①내담자가 부모에게 알리고 싶지 않은 이유를 탐색했는지 확인한다.
2. ②자살 충동이 있을 경우 긴급하게 연락할 수 있는 연락처를 제공하였는지 알아본다.
3. ③내담자에게 사전동의한 내용을 다시 확인시키도록 한다.
4. ④즉각적으로 해결책을 제공하여 수퍼바이지를 안심시킨다.
5. ⑤수퍼바이지가 속한 조직의 상급자 또는 수퍼바이저에게 보고하도록 한다.

19.수퍼바이저와 수퍼바이지 사이의 갈등에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①수퍼비전 관계의 성격, 방식, 규칙을 수립했던 계약서를 활용하는 것이 도움이 된다.
2. ②수퍼바이저가 힘과 권위를 가진 관계이기 때문에 쉽게 갈등이 일어나지 않는다.
3. ③수퍼비전에서의 역할 갈등은 초급 수퍼바이지에게 많이 나타난다.
4. ④수퍼비전에서의 갈등은 가급적 다루지 않는 것이 장기적으로 도움이 된다.
5. ⑤수퍼비전에 대한 상호간의 기대가 분명할 때, 수퍼바이지는 역할 모호성을 크게 느낀다.

20.수퍼비전에서 수퍼바이지의 저항에 영향을 미치지 않는 것은?

1. ①수퍼바이저에 대한 수퍼바이지의 신뢰
2. ②수퍼바이지에 대한 내담자의 기대
3. ③수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 평행 과정
4. ④수퍼바이지의 발달 수준
5. ⑤과제와 목표의 동의

21.수퍼비전에서 사용되는 개입 기술에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①수퍼바이저가 수퍼바이지, 수퍼비전 관계에 대한 느낌을 말하는 것은 공감이다.
2. ②수퍼바이저가 자신의 개인적인 문제나 경험에 대해 말하는 것은 즉시성이다.
3. ③수퍼바이저가 수퍼바이지의 감정과 행동의 불일치에 대해 말하는 것은 직면이다.
4. ④수퍼바이지에게 정보를 준다거나 정보를 얻을 수 있는 출처를 소개하는 것은 요약이다.
5. ⑤서로 관련 있는 내용이나 자료를 체계적으로 정리하여 표현하는 것은 재진술이다.

22.수퍼바이저의 자기개방에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①수퍼바이지가 견고한 작업 동맹을 인식하는 데 도움이 된다.
2. ②수퍼바이지의 발달을 촉진하기 위해 사용한다.
3. ③자기개방의 5가지 영역은 개인적인 자료, 치료 경험, 전문가로서의 경험, 내담자에 대한 수퍼바이지의 반응, 수퍼비전 경험이다.
4. ④수퍼바이저의 수퍼비전 스타일과는 관련이 없다.
5. ⑤수퍼바이지의 이슈나 요구와 일치하는지 자문해 보아야 한다.

23.수퍼비전에서 수퍼바이지를 평가하는 영역이 아닌 것은?

1. ①다문화 집단에 대한 이해와 상담능력
2. ②의사소통 기술
3. ③윤리적이고 법적인 조치
4. ④특정 학회 활동
5. ⑤한계의 자각

24.수퍼비전 과정을 통해 수퍼바이지가 성취할 수 있는 전문적 발달에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄷ
2. ②ㄴ, ㄹ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

25.초보 수퍼바이지의 불안을 최소화하기 위해 수퍼바이저가 사용할 수 있는 전략을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄷ, ㄹ
3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

26.버나드(J. Bernard)와 굳이어(R. Goodyear)가 제시한 구조화된 집단 수퍼비전 모델의 단계이다. ( )의 내용을 순서대로 바르게 나열한 것은?

1. ①수퍼바이저의 피드백 - 구성원의 소감 발표
2. ②구성원의 토론 - 수퍼바이지의 소감 발표
3. ③수퍼바이저의 지도 - 구성원의 소감 발표
4. ④수퍼바이저의 피드백 - 수퍼바이지의 소감 발표
5. ⑤수퍼바이지에게 질문 - 수퍼바이저의 지도 및 토론

27.수퍼바이지의 발달 수준에 따른 수퍼비전 개입으로 옳은 것은?

1. ①초급 - 직면적 개입을 주로 사용하기
2. ②초급 - 상담기술을 통합하도록 지도하기
3. ③중급 - 수퍼바이지의 자율성과 자신감 키우기
4. ④중급 - 수퍼바이지의 불안과 기대를 다루기
5. ⑤고급 - 수퍼비전 구조화를 명확하게 하기

28.수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①호간(R. Hogan)은 상담자의 발달을 6단계로 구분하였다.
2. ②스톨튼버그(C. Stoltenberg)는 상담과정 기술 등 6가지 상담활동 차원으로 상담자의 발달을 기술하였다.
3. ③브래들리(L. Bradley)와 라다니(N. Ladany)는 수퍼비전 모델들을 통합적 모델과 발달 모델로 구분하였다.
4. ④로간빌(C. Loganbill)은 상담자 발달의 종합적인 모델을 정체, 혼란, 통합의 3단계로 구분하였다.
5. ⑤홀로웨이(E. Holloway)는 상담자 발달 모델을 8단계로 구분하였다.

29.로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①여섯 가지 발달 상태(phases)로 구분하였다.
2. ②발달의 특징을 12가지 주제로 설명하였다.
3. ③공식적인 훈련과정에만 국한되지 않은 전생애 발달 모델이다.
4. ④마지막 단계는 20년 이상의 경력을 가진 원로전문가 상태이다.
5. ⑤수퍼바이저가 수퍼바이지의 발달과정을 이해하는데 도움을 준다.

30.상담이론에 기초한 수퍼비전 모델 중 통합적 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①가장 빈번하게 사용되는 수퍼비전 모델 중 하나이다.
2. ②통합의 일반적인 두 가지 경로는 기법절충과 경험연합이다.
3. ③여러 학파로부터 배울 수 있는 것을 시도한다.
4. ④통합을 하기 위해 다양한 이론에 정통할 필요가 있다.
5. ⑤통합적 심리치료 모델을 사용하는 임상가는 통합적 수퍼비전 모델을 사용하는 경우가 많다.

31.청소년기본법상 청소년육성에 관한 기본계획에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①국가는 기본계획을 3년마다 수립하여야 한다.
2. ②국가 및 지방자치단체는 기본계획에 따라 연도별 시행계획을 각각 수립ㆍ시행하여야 한다.
3. ③기본계획에는 청소년육성의 분야별 주요 시책이 포함되어야 한다.
4. ④기본계획에는 청소년육성에 필요한 재원의 조달방법이 포함되어야 한다.
5. ⑤기본계획에는 청소년육성에 관한 기능의 조정이 포함되어야 한다.

32.청소년기본법상 청소년육성 전담공무원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①시ㆍ도, 시ㆍ군ㆍ구 및 읍ㆍ면ㆍ동에 청소년육성 전담공무원을 둘 수 있다.
2. ②청소년육성 전담공무원은 청소년지도사 또는 청소년상담사의 자격을 가진 사람으로 한다.
3. ③관계행정 기관, 청소년단체 및 청소년시설의 설치ㆍ운영자는 청소년육성 전담공무원의 업무 수행에 협조하여야 한다.
4. ④청소년육성 전담공무원은 관할구역의 청소년과 청소년지도자 등에 대하여 그 실태를 파악하고 필요한 지도를 하여야 한다.
5. ⑤청소년육성 전담공무원의 임용 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

33.청소년기본법상 청소년육성기금을 관리ㆍ운용하는 주체는?

1. ①지방자치단체장
2. ②청소년보호위원장
3. ③여성가족부장관
4. ④보건복지부장관
5. ⑤청소년육성재단

34.청소년복지 지원법상 청소년증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①9세 이상 18세 이하의 청소년에게 청소년증을 발급할 수 있다.
2. ②청소년증의 발급 주체는 소속 학교장이다.
3. ③청소년증 외에 청소년증과 동일한 명칭 또는 표시의 증표를 제작ㆍ사용하여서는 아니 된다.
4. ④청소년증의 발급에 필요한 사항은 여성가족부령으로 정한다.
5. ⑤청소년증을 다른 사람에게 양도하거나 빌려주어서는 아니 된다.

35.청소년활동 진흥법상 지방자치단체장에게 계획을 사전에 신고하여야 하는 청소년수련활동은?

1. ①다른 법률에서 지도ㆍ감독 등을 받는 비영리 법인 또는 비영리 단체가 운영하는 수련활동
2. ②청소년이 부모 등 보호자와 함께 참여하는 수련활동
3. ③종교단체가 운영하는 수련활동
4. ④청소년수련시설에서 하는 참여인원 150명 이상의 비숙박형 수련활동
5. ⑤스카우트활동 육성에 관한 법률에 따른 스카우트 주관단체가 회원을 대상으로 하는 수련활동

36.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 규정의 내용을 바르게 짝지은 것은?

1. ①ㄱ: 5년 이상의 유기징역, ㄴ: 3년 이상의 금고
2. ②ㄱ: 사형, ㄴ: 10년 이상의 유기징역
3. ③ㄱ: 무기징역, ㄴ: 3년 이상의 금고
4. ④ㄱ: 사형, ㄴ: 무기징역
5. ⑤ㄱ: 무기징역, ㄴ: 5년 이상의 유기징역

37.청소년복지 지원법상 청소년복지시설은?

1. ①청소년특화시설
2. ②유스호스텔
3. ③청소년수련관
4. ④청소년이용시설
5. ⑤청소년쉼터

38.청소년복지 지원법령상 선도후견인의 임무가 아닌 것은?

1. ①선도대상 청소년의 교육비 지원
2. ②선도대상 청소년의 선도내용 변경에 관한 의견제출
3. ③선도대상 청소년의 건강한 성장을 위한 조언
4. ④선도대상 청소년에 대한 상담 및 지원
5. ⑤선도대상 청소년의 선도기간 종료 및 연장에 관한 의견제출

39.청소년활동 진흥법상 청소년수련활동 인증제도를 운영ㆍ관리하는 기관은?

1. ①청소년수련활동인증센터
2. ②청소년수련활동인증협회
3. ③한국청소년활동진흥원
4. ④한국청소년상담복지개발원
5. ⑤청소년상담복지센터

40.청소년복지 지원법령상 청소년치료재활센터의 시설장 자격기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①청소년치료재활 관련 분야 박사학위를 취득하거나 박사과정을 이수한 사람으로서 청소년치료재활 관련 분야 실무경력이 5년 이상인 사람
2. ②국가 또는 지방자치단체에서 3급 이상 공무원으로서 청소년치료재활 관련 분야 실무에 7년 이상 종사한 사람
3. ③정신과전문의, 청소년상담사, 청소년지도사, 사회복지사, 임상심리사 관련 전문자격을 소지한 사람으로 관련 분야 실무경력이 7년 이상인 사람
4. ④청소년치료재활 관련 분야 석사학위를 취득한 사람으로서 청소년치료재활 관련 분야 실무경력이 7년 이상인 사람
5. ⑤청소년치료재활 관련 분야 실무경력이 10년 이상인 사람으로서 청소년 보호 및 지원에 대한 능력과 자질이 있다고 전문기관 및 단체가 추천하고 여성가족부장관 또는 지방자치단체장이 인정하는 사람

41.청소년복지 지원법령상 이주배경청소년지원센터의 업무가 아닌 것은?

1. ①이주배경청소년에 대한 국민의 올바른 이해를 돕기 위한 사업
2. ②이주배경청소년의 실태에 관한 조사ㆍ연구
3. ③이주배경청소년의 사회 적응을 위한 프로그램 개발 및 보급
4. ④이주배경청소년과 그 부모에 대한 상담 및 교육
5. ⑤이주배경청소년을 위한 청소년육성기금의 조성

42.위기청소년 지원사업이 아닌 것은?

1. ①위기청소년 긴급구조
2. ②일시보호소 운영
3. ③아웃리치사업
4. ④청소년어울림마당
5. ⑤1388청소년지원단

43.청소년복지 지원법령상 시ㆍ도 청소년상담복지센터의 설치ㆍ운영 기준이 아닌 것은?

1. ①5개 이상의 개인상담실을 갖추어야 한다.
2. ②연면적 200제곱미터 이상의 독립된 공간을 갖추어야 한다.
3. ③14명 이상의 직원으로 운영하여야 하되, 지역실정에 따라 탄력적으로 운영할 수 있다.
4. ④3인 이상의 청소년상담사를 반드시 두어야 한다.
5. ⑤1개 이상의 집단상담 및 심리검사실을 갖추어야 한다.

44.청소년동반자(YC)가 될 수 있는 사람을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄷ, ㄹ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

45.청소년복지 지원법령상 지역사회 청소년통합지원체계의 필수연계기관이 아닌 것은?

1. ①소방서
2. ②지방고용노동청 및 지청
3. ③공공보건의료기관 및 보건소
4. ④시ㆍ도교육청 및 교육지원청
5. ⑤청소년복지시설 및 청소년지원시설

46.청소년 보호법령상 초ㆍ중ㆍ고 방학기간 중 청소년 시청 보호시간대는?

1. ①오전 6시부터 오후 9시까지
2. ②오전 6시부터 오후 10시까지
3. ③오전 7시부터 오후 10시까지
4. ④오전 7시부터 오후 11시까지
5. ⑤오전 8시부터 오후 10시까지

47.청소년 보호법상 청소년유해매체물에 대하여 청소년유해표시를 하여야 하는 자를 정하고 있는 법률을 모두 고른 것은?

1. ①ㄷ, ㄹ
2. ②ㄱ, ㄴ, ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

48.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 수사절차에서 수사기관이 취해야 할 보호조치로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄷ
2. ②ㄱ, ㄹ
3. ③ㄴ, ㄷ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ

49.청소년 보호법상 금지되는 청소년 유해행위가 아닌 것은?

1. ①영리를 목적으로 청소년의 장애나 기형 등의 모습을 일반인들에게 관람시키는 행위
2. ②청소년을 위험한 스포츠활동에 참여시키는 행위
3. ③청소년에게 구걸을 시키거나 청소년을 이용하여 구걸하는 행위
4. ④흥행을 목적으로 청소년에게 음란한 행위를 하게 하는 행위
5. ⑤청소년을 학대하는 행위

50.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 규정의 내용을 바르게 짝지은 것은?

1. ①ㄱ: 300, ㄴ: 수강명령, ㄷ: 이수명령
2. ②ㄱ: 500, ㄴ: 수강명령, ㄷ: 이수명령
3. ③ㄱ: 500, ㄴ: 강제이수, ㄷ: 이수강제
4. ④ㄱ: 600, ㄴ: 의무이수, ㄷ: 수강이수
5. ⑤ㄱ: 600, ㄴ: 이수명령, ㄷ: 수강명령

51.청소년 보호법상 청소년유해업소에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄷ
2. ②ㄱ, ㄴ
3. ③ㄴ, ㄹ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

52.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 15세의 비장애 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 공소시효 진행시기는?

1. ①해당 성범죄의 신고가 접수된 날
2. ②해당 성범죄가 발생한 날
3. ③해당 성범죄의 수사가 진행된 날
4. ④해당 성범죄로 피해를 당한 아동ㆍ청소년이 성년에 달한 날
5. ⑤공소시효 없음

53.소년법상 보호처분이 아닌 것은?

1. ①수강명령
2. ②사회봉사명령
3. ③치료명령
4. ④보호관찰
5. ⑤소년원 송치

54.소년법 및 청소년 보호법이 정하는 연령규정을 바르게 짝지은 것은?

1. ①ㄱ: 15세 미만, ㄴ: 18세 미만
2. ②ㄱ: 18세 미만, ㄴ: 18세 미만
3. ③ㄱ: 18세 미만, ㄴ: 19세 미만
4. ④ㄱ: 19세 미만, ㄴ: 19세 미만
5. ⑤ㄱ: 20세 미만, ㄴ: 20세 미만

55.청소년기본법령상 청소년상담사 보수교육에 관한 내용을 바르게 짝지은 것은?

1. ①ㄱ: 한국청소년상담복지개발원, ㄴ: 8
2. ②ㄱ: 시ㆍ도 청소년상담복지센터, ㄴ: 8
3. ③ㄱ: 한국청소년상담복지개발원, ㄴ: 10
4. ④ㄱ: 시ㆍ도 청소년상담복지센터, ㄴ: 10
5. ⑤ㄱ: 시ㆍ도 청소년상담복지센터, ㄴ: 12

56.아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 규정내용을 바르게 짝지은 것은?

1. ①ㄱ: 보호관찰, ㄴ: 5
2. ②ㄱ: 보호관찰, ㄴ: 10
3. ③ㄱ: 보호관찰, ㄴ: 15
4. ④ㄱ: 치료감호, ㄴ: 10
5. ⑤ㄱ: 치료감호, ㄴ: 20

57.학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 내용으로 옳은 것은?

1. ①학교폭력대책지역협의회는 전체위원의 과반수를 학부모대표로 위촉하여야 한다.
2. ②시ㆍ군ㆍ구에 학교폭력대책지역위원회를 둔다.
3. ③시ㆍ도에 학교폭력대책자치위원회를 둔다.
4. ④학교폭력대책위원회는 국무총리 소속이다.
5. ⑤학교별로 학교폭력대책지역협의회를 둔다.

58.여성가족부가 추진하는 인터넷ㆍ스마트폰 중독 위험군 사후조치 사업에 해당하지 않는 것은?

1. ①심리상담치료
2. ②병원연계치료
3. ③공존질환검사
4. ④인터넷치유캠프
5. ⑤청소년자립지원관 입소

59.청소년 쉼터의 종류에 따른 보호기간을 바르게 짝지은 것은? (단, 연장기간은 고려하지 않음)

1. ①일시쉼터: 7일 이내, 단기쉼터: 1개월 이내
2. ②일시쉼터: 15일 이내, 단기쉼터: 3개월 이내
3. ③단기쉼터: 1개월 이내, 중장기쉼터: 3년 이내
4. ④단기쉼터: 3개월 이내, 중장기쉼터: 3년 이내
5. ⑤일시쉼터: 7일 이내, 중장기쉼터: 1년 이내

60.청소년상담사 관련 각 법령이 다루고 있는 내용이 바르게 연결되지 않은 것은?

1. ①청소년기본법 - 청소년지도자 양성
2. ②청소년복지 지원법 - 특별지원 대상 청소년
3. ③청소년 보호법 - 아동ㆍ청소년 매매행위
4. ④아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률 - 신고의무자에 대한 교육
5. ⑤청소년활동 진흥법 - 청소년수련시설의 종합평가

61.연구자가 연구 계획 시 고려해야 할 윤리적인 문제가 아닌 것은?

1. ①표본 수가 충분한가에 대한 고려
2. ②사전동의에 대한 고려
3. ③비밀보장 및 사생활 보호에 대한 고려
4. ④처치여부에 따른 연구 참여자의 혜택과 손실에 대한 고려
5. ⑤중도탈락의 권리에 대한 고려

62.집중경향 또는 변산도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①모든 값이 동일한 변인의 변량은 1이다.
2. ②산술평균은 극단값(outlier)의 영향을 크게 받는다.
3. ③표준편차는 변량의 양의 제곱근이다.
4. ④50% 절삭평균은 중앙값과 동일하다.
5. ⑤모든 값에 일정한 수를 더하더라도 변량은 변하지 않는다.

63.질적연구와 구분되는 양적연구의 특징으로 볼 수 없는 것은?

1. ①실증적인 접근
2. ②가설검증의 활용
3. ③해석학적인 접근
4. ④인위적인 상황에서의 자료 수집
5. ⑤연구결과의 전집에 대한 높은 일반화 가능성

64.다음에 제시된 내용이 공통적으로 설명하는 것은?

1. ①가설
2. ②구인
3. ③상식
4. ④경험
5. ⑤이론

65.지역 청소년상담복지센터에서 남자 고등학생의 성매매 비율을 파악하기 위해 그 지역에 재학 중인 모든 남자 고등학생에 대한 목록을 만들고 무선적으로 1,000명을 표집하였다. 이에 해당하는 표집방법은?

1. ①할당(quota)표집
2. ②눈덩이(snowballing)표집
3. ③우연적(accidental)표집
4. ④의도적(purposive)표집
5. ⑤단순무선(simple random)표집

66.정규분포에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. ①왜도는 0이다.
2. ②첨도는 0이다.
3. ③좌우 대칭이다.
4. ④표준정규분포의 경우, t분포와 일치한다.
5. ⑤평균과 표준편차에 따라 그 모양이 달라진다.

67.동간변인(interval variable)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄴ
2. ②ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ
4. ④ㄱ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

68.검사도구의 신뢰도를 제고하기 위한 것으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄴ, ㄹ
3. ③ㄷ, ㄹ
4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ

69.실험연구에서 내적타당도를 저해하는 요인이 아닌 것은?(문제 오류로 확정답안 발표시 모두 정답처리 되었습니다. 여기서는 1번을 누르면 정답 처리 됩니다.)

1. ①성숙 효과
2. ②통계적 회귀
3. ③연구대상의 손실
4. ④모방(확산)효과
5. ⑤존 헨리(John Henry) 효과

70.1종 오류 또는 2종 오류에 관한 설명으로 옳은 것은?

1. ①2종 오류가 1종 오류보다 더 심각한 오류이다.
2. ②1종 오류는 영가설이 참일 때 대립가설을 채택하는 오류를 말한다.
3. ③1종 오류와 2종 오류를 동시에 낮출 수 있는 방법은 없다.
4. ④1종 오류는 1-α로 표현된다.
5. ⑤2종 오류는 1-β로 표현된다.

71.질적연구의 타당성과 신뢰성을 평가하기 위한 기준을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ
2. ②ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ
4. ④ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

72.다음의 예에 해당하는 연구 형태는?

1. ①동류집단 분석(cohort study)
2. ②경향성 연구(trend study)
3. ③패널 연구(panel study)
4. ④시간표집 연구(time sampling study)
5. ⑤횡단적 연구(cross sectional study)

73.연구자가 청소년상담사 자격시험의 합격 여부에 유의미한 영향을 미치는 변인을 알아보고자 대학원 성적 평균, 상담실무 경력 년 수, 나이를 사용하여 10,000명의 응시자의 기초자료를 분석하고자 할 때 적절한 통계 분석방법은?

1. ①요인분석
2. ②중다회귀분석
3. ③판별분석
4. ④정준상관분석
5. ⑤변량분석

74.영가설을 기각할 가능성이 더 높아지는 경우를 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ, ㄴ
2. ②ㄱ, ㄷ
3. ③ㄴ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄹ
5. ⑤ㄷ, ㄹ

75.다음의 예에서 공통적으로 가장 크게 나타날 것으로 예측되는 오차는?

1. ①기대오차
2. ②무선오차
3. ③체계적 오차
4. ④표집오차
5. ⑤추정의 표준오차

76.층화(stratified)표집과 할당(quota)표집의 차이를 가장 잘 설명한 것은?

1. ①최종 표본추출단계에서 층화표집은 무선으로 표본을 추출하지만 할당표집은 연구자가 주관적으로 표본을 추출한다.
2. ②최종 표본추출단계에서 할당표집은 무선으로 표본을 추출하지만 층화표집은 연구자가 주관적으로 표본을 추출한다.
3. ③할당표집은 전집 목록이 있을 때만 활용 가능하지만 층화표집은 전집 목록이 없어도 활용 가능하다.
4. ④층화표집은 전집 목록이 있을 때만 활용 가능하지만 할당표집은 전집 목록이 없어도 활용가능하다.
5. ⑤층화표집은 전집 내에 있는 기존 집단이 선발단위가 될 때 사용되지만 할당표집은 표본 내의 각 하위집단별 비율이 전집 내의 하위집단별 비율과 동일할 때 사용한다.

77.다음의 예를 지칭하는 질적 연구방법은?

1. ①현상학적 연구
2. ②근거이론
3. ③합의적 질적연구(CQR)
4. ④문화기술지
5. ⑤전기 연구

78.피어슨 적률상관계수에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄴ
2. ②ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ
4. ④ㄱ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

79..80인 신뢰도 값에 대한 해석으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ
2. ②ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ
4. ④ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

80.다음의 예에 해당하는 검사 타당도는?

1. ①안면타당도
2. ②공인타당도
3. ③예언타당도
4. ④결과타당도
5. ⑤내용타당도

81.다음에서 공통적으로 설명하고 있는 분석방법은?

1. ①변량분석
2. ②경로분석
3. ③회귀분석
4. ④요인분석
5. ⑤다층모형분석

82.기존의 프로그램에 비해 새롭게 개발한 성취도 향상 프로그램의 효과가 남녀에 따라서 다르게 나타나는지를 검증하기 위해 요인설계를 적용하고자 한다. 효과 검증에 활용할 수 있는 통계 분석방법으로 가장 적합한 것은?

1. ①판별분석
2. ②공변량분석
3. ③확인적 요인분석
4. ④이원변량분석
5. ⑤반복측정 변량분석

83.200명의 내담자를 대상으로 ‘X, Y, Z’라는 세 가지 상담기법 중 가장 선호하는 것을 선택하게 하였다. 관찰빈도를 요약한 결과가 다음과 같을 때, (A)에 해당하는 기대빈도는?

1. ①3
2. ②13
3. ③17
4. ④23
5. ⑤27

84.다음에서 공통적으로 설명하고 있는 신뢰도 추정방법은?

1. ①K-R-20
2. ②카파계수
3. ③동형검사 신뢰도
4. ④Cronbach 계수
5. ⑤검사 재검사 신뢰도

85.다음의 절차에 따라서 진행한 연구에 해당하는 실험설계 방법은?

1. ①혼합(split-plot)설계
2. ②배속(nested)설계
3. ③요인(factorial)설계
4. ④라틴 정방형 설계
5. ⑤솔로몬 4집단 설계

86.다음은 성취도에 대한 자존감과 사교육비의 효과를 검증하기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과이다. 자존감과 사교육비 각각에서 백분위 10과 90에 위치한 학생에게 기대되는 성취도를 가장 적절히 도식화한 것은?

1. ①
2. ②
3. ③
4. ④
5. ⑤

87.자존감 향상 프로그램의 효과를 검증하기 위해 다음과 같은 두 개의 이질집단을 구성하여, 프로그램 적용 전과 적용 과정 및 적용 후에 동일한 자존감 검사로 총 4번을 반복측정하였다. 프로그램의 효과 검증에 활용할 수 있는 통계 분석방법으로 가장 적절한 것은? (단, O1, O2, O3, O4 : (양적척도의) 자존감 검사 실시, X : 새로운 자존감 프로그램 실시)

1. ①카이제곱검정
2. ②다집단 잠재성장모형
3. ③잠재계층분석
4. ④잠재프로파일분석
5. ⑤다항 로지스틱 회귀분석

88.변량을 '편차제곱의 평균( 단, x는 편차점수)'으로 정의할 때, 2개 또는 6개의 측정값을 가진 A, B, C, D의 변량에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄱ
2. ②ㄴ
3. ③ㄱ, ㄷ
4. ④ㄴ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

89.상담사 A는 자살시도 경험 유무에 대한 애착불안, 우울, 교우관계의 효과를 검증하기 위해 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 분석결과가 다음과 같을 때, 유의수준 1%에서 이를 바르게 해석한 것은?

1. ①세 독립변인은 모두 자살시도 경험 유무에 유의미한 효과를 가진다.
2. ②타 독립변인을 통제했을 때, 애착불안이 1단위 증가함에 따라 자살시도 유경험자에 포함될 확률은 .323만큼 커진다.
3. ③타 독립변인을 통제했을 때, 애착불안이 1단위 증가함에 따라 자살시도 유경험자에 포함될 확률은 1.381배 더 높아진다.
4. ④타 독립변인을 통제했을 때, 우울이 1단위 증가함에 따라 자살시도 무경험자에 포함될 확률에 대한 자살시도 유경험자에 포함될 확률의 비는 .316배 더 높아진다.
5. ⑤타 독립변인을 통제했을 때, 우울이 1단위 증가함에 따라 자살시도 무경험자에 포함될 확률에 대한 자살시도 유경험자에 포함될 확률의 비는 1.372배 더 높아진다.

90.양류상관(point-biserial correlation)계수에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1. ①ㄴ
2. ②ㄷ
3. ③ㄱ, ㄴ
4. ④ㄱ, ㄷ
5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ